(2)說說這個片段中你感覺精彩的地方。

　　引導學生關(guān)注表達的特點。

　　如細節(jié)描寫傳神:薩契爾太太和波莉阿姨的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險過程時的語言,都細膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格;側(cè)面烘托:村里的居民的表現(xiàn),有力地襯托出湯姆的冒險精神與勇敢機智;幽默:如村里的居民略顯失常的表現(xiàn)——沒有穿戴整齊,瘋狂地大嚷大叫,一陣又一陣的歡呼,摟著那兩個得救的孩子,和他們親吻等。

　　(3)摘抄你認為精彩的語段。

　　四、總結(jié)全文,拓展延伸。

　　1.通過閱讀,我們知道了湯姆·索亞這個男孩的特點,他的聰明、調(diào)皮、有正義感、有冒險精神……湯姆是個多種角色的復合,他身上有著各種各樣的性格特征,也許還有你的影子。請同學們課下閱讀《湯姆·索亞歷險記》。

　　2.查找資料,了解作家馬克·吐溫;閱讀小說,標記好你認為最有趣的段落,結(jié)合對湯姆的認識寫一篇心得體會,也可以摘錄精彩句段,準備參加班級讀書會。

　　板書設計

　　湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)

　　教學反思

　　1.興趣是最好的老師,教學時積極創(chuàng)設情境,讓學生更快地融入文章,深入閱讀。

　　2.以問題為導向,采用自主閱讀、交流體會的方式,引導學生關(guān)注人物語言、動作、神態(tài)及側(cè)面描寫,感悟人物形象。

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