師:真是個(gè)善于思考的孩子

　　師:你打算怎樣解決這個(gè)問題呢

　　生:3+1=4     讀作3加1等于4(貼在黑板上)

　　師:這個(gè)符號(hào)“+”叫什么這個(gè)算式怎樣讀呢

　　師:你們?yōu)槭裁从镁?ldquo;+”來解決這個(gè)問題“加號(hào)”表示什么(課件把兩部分合在一起,求一共用加法來計(jì)算。

　　師:真是個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)

　　師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“加法”

　　師:在什么情況下用加法來解決問題呢(開火車說一說)

　　四、鞏固練習(xí)

　　師:小丑看大家這么聰明,在動(dòng)物園里出了幾道數(shù)學(xué)題,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎

　　那我們快快進(jìn)去吧(看圖說一說算式表示的意思)

　　課件2只小雞   2只小雞    2+2=4

　　課件3只小鳥   2只小鳥    3+2=5

　　師:這些小動(dòng)物可愛嗎當(dāng)你面對(duì)這些小動(dòng)物時(shí),應(yīng)該怎樣做呢當(dāng)它們遇到危險(xiǎn)時(shí),你會(huì)怎樣做呢

　　生:匯報(bào)。

　　師:在生活中我們要做一個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物的好孩子。

　　師:想一想在你的生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些用加法來解決的問題

　　生:結(jié)合教室里的物品進(jìn)行匯報(bào)。

　　師:同學(xué)們真是生活中的有心人,其實(shí)在我們的身邊處處藏著知識(shí)同學(xué)們累了,我們一起來放松一下。放松過后,小丑又來了,他想知道為什么3+2=5呢

　　師:誰能再來說一說。

　　生:因?yàn)?可以分成3和2,所以3加2等于5.

　　師:總結(jié),那么我們把這種方法叫組合法。

　　師:你還有什么方法

　　生:從3往后數(shù)2就是5,所以3+2=5同學(xué)們我說的對(duì)嗎

　　師:誰聽見他剛才說了什么(板書點(diǎn)數(shù)法)

　　師:你認(rèn)為這兩種方式,哪種方法更快就用你熟悉的方法算一算

　　4+1=     1+1=    2+1=    1+3=    1+4=

　　1+2=     1+3=    2+3=    3+1=    2+2=

　　師:幫小丑解決問題很高興,為你豎起大拇指。

　　五、總結(jié)

　　學(xué)習(xí)加法  計(jì)算方法  3+1=4 讀作3加1等于4

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