奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)的順序、比較大小》教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步感知100以內(nèi)數(shù)的多少,會(huì)用“多些”“少些”“多得多”“少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　使學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和合情推理能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及與同學(xué)合作的良好習(xí)慣。

　　2學(xué)情分析

　　學(xué)生在上期已經(jīng)接觸過簡單比多少,但一年級學(xué)生語言基礎(chǔ)并不豐厚,理解能力有限對“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”這些詞語不能正確區(qū)分,因些本節(jié)課的重點(diǎn)是能用自己的語言表述并區(qū)分“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”這些詞語。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞語的含義并能運(yùn)用詞語表述。

　　難點(diǎn)

　　弄清“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”這四個(gè)詞語間的差別。

　　4教學(xué)過程

　　4.1第一學(xué)時(shí)

　　4.1.1教學(xué)活動(dòng)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、開課。師孩子們今天老師為大家?guī)�來了一些小禮物,瞧!

　　師出示兩包星星(一包多、一包少)

　　師仔細(xì)觀察這兩包小星星,你發(fā)現(xiàn)了什么

　　生觀察后發(fā)現(xiàn)一包多、一包少

　　2、回憶簡單比多少。

　　師你能用誰比誰多誰比誰少來說一話嗎

　　生根據(jù)兩小星星數(shù)量進(jìn)行比較。

　　(評價(jià)你真是一位愛動(dòng)腦筋的孩子)

　　3、多媒體出示鬧鐘圖進(jìn)一步比較多少。(師作相機(jī)評價(jià))

　　過渡同學(xué)們以前的知識(shí)掌握得真不錯(cuò),今天我們就來繼續(xù)比較多少。(板書課題)

　　【講授】二、創(chuàng)設(shè)情境，探究學(xué)習(xí)

　　1、呈現(xiàn)問題情境。

　　師瞧!老師給大家?guī)�來了三瓶彩色的小�?仔細(xì)看圖你從圖中能得到哪些數(shù)學(xué)信息

　　(師出示書中43頁例題)

　　生根據(jù)例題中內(nèi)容找到數(shù)學(xué)信息。

　　談話你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息回答下面的問題嗎

　　出示問題藍(lán)球比黃球(   )

　　紅球比黃球(   )

　　生根據(jù)信息回答。

　　師不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎藍(lán)球比黃球多紅球也比黃球多,那它們多的數(shù)量一樣嗎

　　2、探究學(xué)習(xí)“多一些、少一些”

　　過渡為了幫助同學(xué)們感受它們的不一樣,我們一起來數(shù)數(shù)數(shù)。

　　師把學(xué)生分成兩隊(duì),一隊(duì)從10一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到15,一隊(duì)從10一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到58.

　　師提出要求兩隊(duì)一起數(shù)看哪隊(duì)數(shù)得快。

　　師我想問問這邊的孩子為什么你們這么快就數(shù)完了呀

　　生可能會(huì)說(數(shù)的數(shù)少、10到15離得近……)

　　師引導(dǎo)得出結(jié)論由于10到15之間的數(shù)很少所以就數(shù)得快,像這樣我們也可以說是由于15和10之間相差得少,所以這里的藍(lán)球和黃球之間相差了一點(diǎn),藍(lán)球只比黃球多一點(diǎn)在數(shù)學(xué)中多一點(diǎn)可以用哪個(gè)詞來描述呢

　　生自由發(fā)言。

　　師得出結(jié)論并板書多一些。

　　過渡如果反過來黃球比藍(lán)球呢(多媒體出示)

　　生自由發(fā)言。(師板書少一些。)

　　(板書后再讀一遍,師再質(zhì)疑什么是少一些呀讓生再次明白少了一點(diǎn)就是少一些)