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2022-03-18 19:00:05 下載試卷 標(biāo)簽:人教版數(shù)學(xué) 一年級(jí)下冊 數(shù)學(xué)教案
奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教案,希望對同學(xué)們有所幫助,僅供參考。
1教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生:掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。
鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法是加法的逆運(yùn)算,滲透加法交換律。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
2學(xué)情分析
本課是在學(xué)生:學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加減法、認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這既是前面學(xué)習(xí)口算的拓展,又是以后學(xué)習(xí)筆算兩位數(shù)加、減一位數(shù)、兩位數(shù)的基礎(chǔ)。分析學(xué)生:的情況,我們認(rèn)為有的孩子已經(jīng)能夠口算整十?dāng)?shù)加、減一位數(shù),多數(shù)學(xué)生:也能夠自主解決本課的新問題,只是學(xué)生:由于個(gè)體差異所用時(shí)間長短和方法會(huì)有所不同。但是孩子們要認(rèn)識(shí)到“相同單位的數(shù)才能相加減”這一算理層面,還需要教師:的點(diǎn)撥與引導(dǎo)。如何讓學(xué)生:在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),找準(zhǔn)新舊知識(shí)的鏈接點(diǎn)就是我們當(dāng)前所面臨的一個(gè)數(shù)學(xué)問題。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理,并能運(yùn)用多種計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)
理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一:復(fù)習(xí)鋪墊 導(dǎo)入新課
聰明屋
3個(gè)十和2個(gè)一合起來是___.
5個(gè)十和8個(gè)一合起來是___.
46里面有____個(gè)十和____個(gè)一.
28里面有____個(gè)十和____個(gè)一
口算
10+7= 18-10=
12-2= 3+10=
8+10= 14-4=
10-10= 10+5=
活動(dòng)2【講授】互動(dòng)新授
1 .情境引入、探究算法。
出示48頁例8畫面。提問小朋友仔細(xì)看圖、說說從圖中看到了什么根據(jù)你看到的信息,你能提出什么問題
一共有多少本呢你打算怎么解決
30 + 2 = 32
三個(gè)十 二個(gè)一 三個(gè)十和二個(gè)一
師:2+30等于多少呢你是怎樣計(jì)算的
生:12個(gè)一和3個(gè)十合起來是32.
生:2因?yàn)?0+2=32, 所以2+30=32
師:如果老師:拿走2本,還剩幾本你打算怎么解決
師:如果老師:拿走3包,還剩幾本你打算怎么解決
同桌討論交流、并匯報(bào)想法 。
活動(dòng)3【練習(xí)】鞏固新知
1做一做第1題。
(1) 學(xué)生:看圖后列出1個(gè)加法的算式和2個(gè)減法算式。
(2) 根據(jù)圖意說說你是怎樣想的
2比比,看誰算的又快又準(zhǔn)。
54-4= 65-5=
95-5= 69-60=
37-7= 34-30=
2+70= 26-6=
77-7= 28-20=
6+70= 89-60=
3做一做第2題烤玉米游戲。
熊媽媽正在野外烤寶寶們最喜歡的玉米呢,熊寶寶可愛吃玉米了,但是熊媽媽要求熊寶寶們開動(dòng)腦筋,找出結(jié)果和玉米前數(shù)字相同的算式,才能吃到玉米,這可難倒了熊寶寶們。小朋友們,你能幫助它們嗎
活動(dòng)4【活動(dòng)】課堂小結(jié)
讓學(xué)生:說一說自己再這節(jié)課中的收獲。
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來源:網(wǎng)絡(luò)來源 作者:奧數(shù)網(wǎng)編輯
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