奧數(shù)網(wǎng)整理了關于人教版小學三年級數(shù)學上冊《減法》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　能正確地筆算多位數(shù)減法，會解答有關的應用題。

　　培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　【教學重難點】

　　減法的計算法則。

　　連續(xù)退位減法

　　【教學過程】

　　一、舊知回顧溫故知新

　　1．直接講出得數(shù)。（課件出示）：

　　80-7    35-8    42-5    32-9

　　63-4    43-6    26-7    65-9

　　2．豎式計算

　　說說你是怎樣想的？筆算時應當注意什么？（回顧減法的計算方法。）

　　二、創(chuàng)設情境，引入課題

　　例1

　　1．談話：同學們，喜歡去旅游嗎？今天，老師帶你們到美麗的云南旅游去，好嗎？

　　小朋友們，準備好了嗎？（課件播放飛機飛到昆明機場動畫）

　　2．提出問題（課件出示主題圖片）：  ①從圖上你知道了什么？

　　從昆明到麗江有517千米，已經走了348千米，

　　（1）能提出什么數(shù)學問題？

　　從大理到麗江有多少千米？ 從昆明到麗江有多少千米？

　　從昆明到麗江比從大理到麗江多多少千米？問我們還要走多遠？

　　師：（指導學生看線段圖）旅游圖彎彎的，不大好看，為了讓大家看得更清楚，現(xiàn)在老師把它用線段來表示這三個城市之間的里程

　�。�2）指導學生列式計算。問：要求大理到麗江有多遠？怎么列式？

　　學生回答，教師板書：517-348=

　　3．今天我們一起繼續(xù)學習減法（板書：減法）

　　三、自主探究學習新知

　　1．學習例1

　　讓生先估估看大約是幾千米？根據(jù)學生的回答板書不同的估算方法與結果。

　　方法一：把517看作是500，348看作是350，估算的結果是150.

　　方法二：把517看做是500，348看做300，估算的結果是200.

　　方法三：把517看作是520，348看作是350，估算的結果是170.

　�。�1）哪個同學估得準呢，下面請同學們用筆算算一下，會算嗎？試試看。

　�。ㄗ寣W生先自己算算，然后再四人小組討論，教師巡視指導）

　�。�2）教師組織學生匯報計算過程和結果，并根據(jù)學生回答進行板演。

　　517-348=169（千米）

　　5 1 7

　　—3 4 8

　　1 6 9

　　（3）讓學生說說自己的計算過程。

　�。�4）提出問題（出示豎式）：聰聰也算了517-348=179（千米）誰對？為什么？

　　5 1 7

　　— 3 4 8

　　1 7 9

　　學生指導錯誤原因：十位上的“1”退了“1”給個位，還剩“0”，

　　“0-4”不夠減，從百位上的“5”退“1”，十位上是“10-4=6”。

　�。�5）教師小結：我們在用豎式計算三位數(shù)減法時應該注意什么？

　　生：相同數(shù)位對齊

　　從個位減起

　　哪一位不夠減要從前一位退1當10，再進行計算。

　�。�6）引導學生與估算比較，哪個估算最接近準確答案？為什么？

　　把每個數(shù)看得越接近準確數(shù)，估算的結果也越接近準確值。

　�。�7）比較準備題與例題，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同點與不同點？

　　說說相同點：都是退位減法         不同點：例題是連續(xù)退位

　　根據(jù)學生發(fā)現(xiàn)補充課題：連續(xù)退位減法

　　例2

　　師：現(xiàn)在我們把517改成507，想一想，計算上有什么不同？（計算時，被減數(shù)個位不夠減，需從十位退1，而十位是0，無1可退，需再從百位退1．）

　　學生自由發(fā)言

　　指學生到黑板前來，邊講邊板書。把講解權交給學生，并握手祝他成功。（若一名學生沒講清楚，可再找兩名學生說明計算方法，或有其它意見的學生發(fā)言）

　　問：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？

　　師：任何減法的筆算都要按照法則來計算。中間有零也可以借。

　　教師小結：

　　1．在連續(xù)退位減法中，必須把握計算法則，夠減直接減，不夠減的退位減，從前一位退1當10加上本位上的數(shù)再減。

　　2．當被減數(shù)中間某一位是0時，退位后，直接用9減。

　　四、鞏固應用，拓展思維

　　出示歌訣：計算遇到退位減，本位不夠向前點。前位退1變成10，再和本位 加后減，哪位上有退位點，先退1后再來減。

　　例3

　　師：接下來我們看這樣一道題：500-185=

　　請同學們小組合作探究算法。

　　匯報

　　方法一：185分成100和85       500-100=400

　　400-85=315

　　方法二：185看成200-15         500-200=300

　　300+15=315

　　方法三：500看成485+15         485-185=300

　　300+15=315

　　方法四：筆算

　　師：誰能口述豎式計算的過程（生口述，師板書）

　　集體交流：整百數(shù)減三位數(shù)時應注意什么？

　　筆算整百數(shù)減三位數(shù)時：當個位不夠減時，要從百位連續(xù)退位，然后再減。（課件出示技巧）

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