奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)升初中銜接攻略，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、做好心理銜接

　　對于學(xué)生而言，從小學(xué)到初中這一時期，其個性心理品質(zhì)正處于一個重要的轉(zhuǎn)型時期，具有以下特點：

　　1、自主性、獨立性增強，但自控能力差

　　這個階段的小學(xué)生正處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過渡階段，自控能力、承受能力、正確處理問題的能力還不夠強，看問題還不夠全面。這階段他們特別需要多和老師、家長商量，使自己少走彎路，逐漸走向成熟，切不可一意孤行。

　　2、熱情高、求知欲強，但缺乏韌性

　　初中生往往精力充沛，活潑好動。課堂上發(fā)言積極，不甘落后，表現(xiàn)出一種積極進取、好學(xué)向上的精神，但有的孩子學(xué)習(xí)上遇到困難，情緒就會產(chǎn)生波動甚至灰心喪氣。要幫助他們適時調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)堅強的意志和鍥而不舍的精神。

　　3、克服失落感，增強心理承受能力

　　有的孩子在小學(xué)階段是學(xué)生干部，但到了新學(xué)校后，以往的優(yōu)越感蕩然無存，地位從“眾星捧月”一下跌到“無人知曉”。強烈的失落感和自卑感會讓很多新生失去心理平衡。這個時候，就需要走出以自我為中心的狹隘心理，增強心理承受能力。同時要學(xué)會欣賞別人、欣賞自己，以贊揚的眼光看待他人和自己的優(yōu)點長處，學(xué)會取長補短。

　　二、學(xué)會自我管理

　　中學(xué)與小學(xué)的要求也有很多差異：

　　1、管理方法不同

　　在小學(xué)，教師把學(xué)生當作小孩子，許多事情都是手把教，“抱”著、“扶”著“走”。

　　在中學(xué)，教師偏重于讓學(xué)生自己管理自己。面對這種變化，要培養(yǎng)自主、自理、自立能力，學(xué)會為集體承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任。

　　2、行為規(guī)范要求不同

　　中學(xué)在行為規(guī)范訓(xùn)練上內(nèi)容更廣，規(guī)章制度較多。在初中重點是抓好行為規(guī)范教育，進行基本的文明行為訓(xùn)練，如衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣等。

　　3、作息制度不同

　　學(xué)科增多，課時增加……這些都會引起學(xué)生的不適應(yīng)，因此，一定要注意勞逸結(jié)合，注意課間休息。另外，初中課外作業(yè)比小學(xué)難度增加，花費時間延長，要學(xué)會提高做作業(yè)速度，制定合理的作息表。

　　4、班主任工作方式不同

　　小學(xué)的班主任對學(xué)生指導(dǎo)得細，采用教師評價的方式指導(dǎo)學(xué)生；中學(xué)教師則偏重于“培養(yǎng)”、“引導(dǎo)”、“發(fā)展”，比較注重學(xué)生的自我教育、自我評價、自我控制和自我完善。這就需要孩子增強自我約束能力，善于自己管理自己。

　　三、把握學(xué)習(xí)規(guī)律

　　中學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)方法上與小學(xué)相比也有很大不同：

　　1、科目增多，容量加大，要求學(xué)習(xí)有計劃性學(xué)習(xí)科目從小學(xué)的“寥寥無幾”到中學(xué)的“五花八門”。

　　預(yù)備班新生開始對這樣的安排不適應(yīng)，往往出現(xiàn)手忙腳亂的情況。

　　這要求針對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)特點，主動接受新知識，制定出適合自己的學(xué)習(xí)計劃，合理科學(xué)地安排好時間。

　　2、難度加大，進度加快，要求提高學(xué)習(xí)效率

　　在教學(xué)方法上，中學(xué)老師和小學(xué)老師的講課方法不一樣。小學(xué)老師一個內(nèi)容要講好幾遍，中學(xué)老師往往集中講解難點、要點，并且講過就不再重復(fù)。

　　中學(xué)教學(xué)進度明顯比小學(xué)快，所以，新生要做好充分準備，盡快適應(yīng)老師的講課方法、授課特點。要坐得住，學(xué)得進，以達到最佳的聽課效果。

　　03、除了勤奮之外，必須有良好的學(xué)習(xí)方法

　　隨著新課程改革的推進，學(xué)習(xí)必須改變方式，不能只局限于老師講授，要從單純地接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮芎妥灾鲗W(xué)習(xí)相結(jié)合，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)會，還要會學(xué)，采取合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，提高自學(xué)能力，充分發(fā)揮主觀能動作用。

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