奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)一年級語文上冊《大還是小》教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1.會(huì)認(rèn)“時(shí)”“候”“覺”等11個(gè)生字，會(huì)寫“自”“己”“衣”3個(gè)生字。掌握3種偏旁“彳” “忄”。

　　2.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)正視自己，知道什么時(shí)候自己很大，什么時(shí)候自己又很小。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　三、教學(xué)策略：

　　1.著眼于以學(xué)生為主體，分角色朗讀課文、學(xué)習(xí)伙伴互相評議、小組合作探究、師生感情對讀等形式，讓學(xué)生充分自主地學(xué)習(xí)。

　　2．激趣質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，讓學(xué)生提出有思考價(jià)值的問題，并帶著問題讀書。

　　3．突出“讀”的作用，以讀為主，以讀代講，讓學(xué)生通過各種形式的讀，理解課文。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1．制作多媒體課件，準(zhǔn)備生字詞卡片。

　　五、教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題，啟發(fā)質(zhì)疑

　　1.指名背誦識(shí)字7《大小多少》，生齊讀詞語

　　2.誰大誰小？ 生：黃牛大貓小  蘋果大棗小

　　3.在生活中還有什么是大的，什么是小的？導(dǎo)入課題。板書課題。強(qiáng)調(diào)“還”字的結(jié)構(gòu)和偏旁。齊讀課題。

　�。ǘ�）、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1.課文中的小朋友認(rèn)為自己有時(shí)候很大，有時(shí)候認(rèn)為自己很小，出示句子，女生齊讀句子。

　　2.出示詞語：時(shí)候 覺得  從讀音看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：是輕聲詞。“得”，它的偏旁是今天我們學(xué)習(xí)的新偏旁：“彳”

　　3.區(qū)分“彳”“亻”，生說“亻”的字。再讀句子，找出雙人旁的字“很”，組詞。

　　4.相信昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，預(yù)習(xí)課文時(shí)你做了些什么？生：一讀二圈三標(biāo)，讀課文、圈出生字、標(biāo)出自然段序號。

　　5.指名按自然段讀課文。

　　6.師范讀。要求：老師讀到哪兒，小眼睛看到哪兒。

　　7.生自由練讀。

　　（三）.再讀課文

　　1.小男孩什么時(shí)候覺得自己很大呢？出示句子和詞語

　　生讀，糾音。

　　生展示讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出正確的語氣。

　　2.出示小男孩穿衣服插圖，除了穿衣服，小男孩還會(huì)穿什么呢

　　生：穿襪子  穿鞋子

　　練習(xí)說話：我自己         的時(shí)候，我覺得自己很大。

　　我自己         的時(shí)候，我自己         的時(shí)候，我覺得自己很大。

　　3.師：到底是什么時(shí)候小男孩覺得自己很大呢？

　　生匯報(bào)

　　師總結(jié)。

　　4.小男孩有時(shí)候覺得自己很小，出示句子，生練讀。

　　你什么時(shí)候覺得自己很小呢？結(jié)合生活體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。

　　5.讀兒歌。引入：小朋友真能干，自己能做的事情有這么多我們一起來讀一讀兒歌。

　　大還是小

　　有時(shí)候，我很大，穿衣服，不拖拉，系鞋帶，也很快。

　　有時(shí)候，我很小，按按鈕，夠不著，怕雷聲，媽媽抱。

　　我是大，還是��？小朋友，來回答！

　�。ㄋ模�.寫字指導(dǎo)

　　1．出示“自”字，你怎樣記住它？生觀察，師范寫。

　　2．教師示范書寫，學(xué)生觀察，跟著書寫。

　　3．學(xué)生描紅、寫字，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　4．展示評價(jià)。

　　點(diǎn)擊查看更多：一年級上冊語文教案

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號