奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版二年級上小學語文教案：《田家四季歌》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　1.能借助拼音讀準“蝴蝶、麥苗”等生字的字音。

　　2.能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為生字組詞。

　　3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。

　　4.能在田字格中描寫“季、肥、忙、吹、農(nóng)”等生字。

　　【過程與方法】

　　1.能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的生字。

　　2.能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

　　二、教學重點

　　學習“蝴蝶、麥苗”等生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　三、教學難點

　　能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

　　四、教學時間   2課時

　　五、教學準備

　　教學課件、課前搜集有關(guān)四季的知識。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、欣賞音樂，激發(fā)情感

　　播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才聽得是日本的一首民歌。我們今天要學的這首兒歌，它的名字叫《田家四季歌》，板書課題，指名讀、齊讀。

　　二、初讀詩歌，學習字詞。

　　1.自主借助拼音讀詩歌。

　　要求：

　　（1）邊讀詩歌邊圈畫出生字。

　　（2）自己不理解的地方做上標記。

　　2.小組合作學習。

　�。�1）小組內(nèi)互相讀讀生字。

　�。�2）說說自己認識了哪個生字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?交流自學的生字的方法。

　　3.叫號游戲，鞏固對生字的認識。

　　現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的跟生字寶寶交朋友了，老師說出生字寶寶的名字看哪個小朋友能用最快的速度找出生字寶寶。

　　4.聽課文錄音，整體感知。

　�。�1）現(xiàn)在我們該把生字寶寶送回課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中怎樣的景物?邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜怼?br />
　　（2）生聽課文錄音。

　�。�3）你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書，小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

　　三、 朗讀兒歌

　　1.跟錄音讀課文。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

　　2.指名讀詩歌。

　　3.比賽讀。

　　四、作業(yè)設(shè)計

　　回家把《田家四季歌》讀給爸爸媽媽聽。

　　第二課時

　　一、復習生字認讀和課文朗讀。

　　1.指名讀生字，領(lǐng)讀生字。

　　2.朗讀詩歌展示。每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。

　　二、理解兒歌：

　　1.春季有什么？花、草、蝴蝶分別在干嗎？麥苗、桑葉是什么樣子？你感受到什么？

　�。ㄎ覀兛梢愿惺艿酱禾斓纳鷻C勃勃。）

　　2.夏天人們在干嗎？你感受到了什么？你有什么話想對在田間勞作的人說嗎？

　　3.秋天是一個怎樣的季節(jié)？你從哪里感受到的？人們的心情怎樣？

　　4.冬天人們穿著什么？此時的人么還那么忙碌嗎？從哪里感受到的？

　　5.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?

　　三、鞏固拓展，看圖編兒歌：

　　1.師：小朋友學得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

　　(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

　　(2)學生創(chuàng)編詩歌，

　　2.師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎?可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

　　3.展示讀自己創(chuàng)編的詩歌。

　　四、總結(jié)：

　　一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的�；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟�(jié)歌或者四季歌。

　　【教學板書】

　　田家四季歌

　　春     夏     秋      冬

　　【教學反思】

　　本單元的教學目標是“讀兒歌識字學拼音”，要求教師把握好識字與學拼音的關(guān)系，從而幫助學生順利完成識字學拼音的雙重任務(wù)。在本課的教學中，一方面識字仍是主目標，另一方面拼音教學也是教學重點，兩者不可偏廢。在教學中做到兩者的有機結(jié)合，在《田家四季歌》一課教學中，我注意引導學生用識字帶動拼音，用拼音促進識字，有效實現(xiàn)了兩者的有機結(jié)合。

　　點擊查看更多：二年級上冊語文教案

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號