奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版二年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案：《玲玲的畫》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1    復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　1.正確.流利.有感情地朗讀課文。

　　2.懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。教學(xué)準(zhǔn)備:課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì):

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字。

　　1.你們喜歡畫畫嗎？今天，老師給大家?guī)��?lái)一位喜歡畫畫的新朋友，想認(rèn)識(shí)她嗎？（課件出示玲玲的圖片）瞧，她來(lái)了！

　　2.玲玲是個(gè)畫畫的小能手，她在家中的墻上貼滿了自己的作品，今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就和玲玲其中的一幅畫有關(guān)。（板書(shū)：玲玲的畫）

　　3.請(qǐng)大家齊讀課題。（指導(dǎo)“玲”的輕聲讀音。）

　　4.看了課題，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)？

　　5.現(xiàn)在，我替玲玲檢查你們學(xué)生字的情況。（課件出示生字）開(kāi)火車認(rèn)讀。二、圖文結(jié)合，朗讀感悟。

　　1.親愛(ài)的同學(xué)們，在生活中，我們常常會(huì)遇到這樣的麻煩，本來(lái)花費(fèi)很多心血準(zhǔn)備好的東西突然遭到破壞，讓我們感到很傷心。課文中的玲玲也遇到了一個(gè)麻煩，她是怎樣解決的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于她的故事吧。（范讀）

　　2.玲玲說(shuō)同學(xué)們生字認(rèn)得很好。她想加大難度，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們課文讀得怎么樣？

　　3.你們?cè)敢恺R讀呢還是愿意個(gè)別讀？當(dāng)然分角色讀也可以。選擇自己喜歡的方式吧！

　　4.那大家得先練練。這樣吧，四人一組練讀，愿意分角色讀的，一個(gè)讀爸爸的話，一個(gè)讀玲玲的話，一個(gè)讀敘述部分，剩下一人認(rèn)真聽(tīng)，好嗎？開(kāi)始練習(xí)。

　　5.哪個(gè)小組先來(lái)？選兩個(gè)小組比賽。（一組分角色讀，一組齊讀）

　　6.讀的非常生動(dòng)。下面該你們小組了。（指導(dǎo)讀“懶洋洋”） .玲玲告訴我，她對(duì)你們的讀書(shū)很滿意，她說(shuō)一組能得讀書(shū)高手獎(jiǎng)，二組能得讀書(shū)大王獎(jiǎng)！

　　7.同學(xué)們還記得剛才看題目時(shí)提的問(wèn)題嗎？在你們讀課文時(shí)，玲玲已經(jīng)悄悄把答案塞進(jìn)你們腦子里了。信不信？

　　8.不信？那我們?cè)囋嚳矗毫崃岙嫷氖裁囱剑?br />
　　9.她畫得怎么樣？

　　10.玲玲的畫得了一等獎(jiǎng)，你想對(duì)她說(shuō)些什么呢？

　　三、小結(jié)

　　四、課堂作業(yè)

　　1.完成《默寫達(dá)人》第一課時(shí)。

　　2.朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、    復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．訂正作業(yè)。

　　2．分角色朗讀課文。