二、深入學(xué)習(xí)，滲透思想

　　1.師問(wèn)： 爸爸催她睡覺(jué)，在她收拾畫(huà)筆時(shí)發(fā)生了什么事？如果此時(shí)你就是玲玲，你會(huì)怎樣？她為什么急得直哭？此時(shí)玲玲的心情怎樣？

　　小組合作學(xué)習(xí)，指名匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　2.玲玲聽(tīng)了爸爸的話后是怎么做的？你們覺(jué)得玲玲的做法怎樣？玲玲這回滿意了嗎？

　　同桌合作學(xué)習(xí)，指名匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　3.爸爸看了畫(huà)后，怎么說(shuō)的？指名回答。

　　4.爸爸針對(duì)這件事是怎么教育玲玲的呢？這里的壞事指什么？好事呢？你找到壞事變好事的秘訣了嗎？（相機(jī)板書(shū)：肯動(dòng)腦筋）

　　5.這兩句話當(dāng)中有四個(gè)字成了我們的攔路虎，就是那四個(gè)紅色的，能寫(xiě)好嗎？

　　6.爸爸的話有道理嗎？聽(tīng)了爸爸的話，你有什么想法？學(xué)生自由表達(dá)。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

　　1.課件出示生字，請(qǐng)人朗讀。開(kāi)火車(chē)讀。

　　2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，并給生字組詞。齊讀詞語(yǔ)。四、深層拓展，名言激勵(lì)，

　　1.同學(xué)們，在生活中，你遇到過(guò)玲玲這樣的事嗎？說(shuō)出來(lái)大家一起為你鼓掌吧！

　　2.這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)地多出色啊！老師還要獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)大家，送大家三條名言，請(qǐng)認(rèn)真朗讀�。ㄕn件出示名言）

　　一個(gè)能思考的人，才是一個(gè)力量無(wú)邊的人。

　　-----（法 巴爾扎克）

　　要學(xué)會(huì)思考，不要一碰到困難就向別人伸手。

　　--------（美 愛(ài)因斯坦）

　　冷靜思考的能力，是一切智慧的開(kāi)端，是一切善良的源泉。

　　----------（奧 弗洛伊德）

　　3.課堂作業(yè)。

　　完成《默寫(xiě)達(dá)人》第19、20頁(yè)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　25.玲玲的畫(huà)

　　畫(huà)弄臟    壞事

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