師:同學(xué)們能不能通過自己的朗讀來把清晨時(shí)日月潭的美表達(dá)出來?

　　賞析美文。

　　師:找好詞、想畫面、美讀課文都是非常有用的學(xué)習(xí)方法。讓我們嘗試自主賞析這段優(yōu)美的文字吧!

　　討論交流:你覺得哪些詞特別好?

　　理解“隱隱約約”。

　�、� 讀句子,這樣的畫面你們能想象得出來嗎?

　�、� 看課件,像這樣看起來不太清楚,不很明顯就叫“隱隱約約”。

　�、� 讀好句子(輕輕地、慢慢地,讓人感覺清晨的沉寂。)

　　美讀文段。

　　(四)學(xué)習(xí)第四段——中午的日月潭

　　師:中午的日月潭有時(shí)太陽高照,有時(shí)細(xì)雨綿綿,你喜歡哪一種情景呢?——用剛才的方法選讀自己喜歡的部分。(課件出示)

　　1、自讀

　　2、匯報(bào)交流,隨機(jī)教學(xué)。

　�、� 晴天的日月潭

　　a、找好詞(太陽高照、清晰、展現(xiàn))齊讀。

　　b、整個(gè)日月潭的美景會(huì)有哪些?想象一下你仿佛看見了什么?(湖水、湖面、游人、周圍會(huì)怎么樣?)

　　c、交流。

　　② 雨天的日月潭

　　a、下雨時(shí)的日月潭會(huì)是怎樣的一番景象呢?

　　b、找好詞,理解“朦朧”(從文中找反義詞“清晰”;課件對(duì)比理解。)

　　c、朗讀指導(dǎo)。

　�、� 男女生分讀晴天、雨天的日月潭感受不同的美。

　�、� 小結(jié):晴天的日月潭是那樣的明朗清晰,像一個(gè)濃妝艷抹的時(shí)髦女郎;雨天的日月潭又是那樣的朦朧,像一個(gè)蒙著面紗的異域少女,富有詩意。這讓我想起了蘇軾贊美西湖的詩《飲湖上初晴后雨》:水光瀲滟晴方好,山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。這也正是日月潭的寫照,我想蘇軾要是到過日月潭,也一定會(huì)感慨它的神奇。

　　想象練說。

　　師:清晨和中午,不同的時(shí)間,日月潭有不同的美;晴天和雨天,不同的天氣,日月潭更是美得不同�，F(xiàn)在,請(qǐng)你閉上眼睛想象一下,傍晚的日月潭會(huì)是怎樣一番景象呢?

　　把你想到的用幾句話先輕聲說給同桌聽。

　　指名說。

　　小結(jié):傍晚,一輪明月升起,皎潔的月光籠罩著整個(gè)日月潭。此時(shí)的日月潭一片寂靜,仿佛進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng),偶爾能聽到幾聲蛙鳴,一兩聲鳥叫……(引導(dǎo)學(xué)生從視覺、聽覺、嗅覺等方面去描繪傍晚的日月潭。)

　　(五)總結(jié)朗讀——學(xué)習(xí)第五段

　　1、看到了這么美麗的景物,你會(huì)怎么贊美它?指名學(xué)生說。

　　2、這里有起伏的群山,茂盛的樹木,古代留下來的遺跡和建筑物……真是個(gè)旅游的好地方!難怪說——(師引讀)

　　(生讀)日月潭風(fēng)光秀麗,吸引了許許多多的中外游客。(板書:風(fēng)光秀麗)

　　四、抒發(fā)感受,愛國教育。(6分鐘)

　　1、日月潭不僅是臺(tái)灣人民的驕傲,大陸同胞也以它的奇景而自豪。由于歷史的原因,臺(tái)灣和祖國大陸分離了,至今還沒有回歸。臺(tái)灣人民無時(shí)無刻不在思念著祖國,臺(tái)灣的小朋友也在向往早日能回到祖國的懷抱。此時(shí),你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友說些什么?指名學(xué)生說。

　　2、(師引)臺(tái)灣島,隔海峽,(生接)與大陸,是一家。美麗的臺(tái)灣風(fēng)光無限,讓我們一起期盼它早日回歸,到那時(shí),我們一起去日月潭游玩,好嗎?

　　今天,快樂的旅程到此結(jié)束。

　　五、布置作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)。(1分鐘)

　　1、背誦自己喜歡的部分。

　　2、查查資料:臺(tái)灣還有哪些旅游勝地?

　　板書設(shè)計(jì):

　　位置:臺(tái)灣

　　名字:太陽  月亮

　　日月潭             清晨:薄薄的霧——隱隱約約         風(fēng)光秀麗

　　中午:太陽高照——清晰

　　蒙蒙細(xì)雨——朦朧

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