學(xué)習(xí)第2—第4自然段：

　　1、朱德用這根扁擔(dān)干什么用?(板書：挑糧上山)

　　2、為什么需要挑糧上山?自由地讀一讀第二自然段，找一找。(板書：嚴(yán)密封鎖，糧食奇缺)

　　3、說(shuō)得對(duì)。你瞧，朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來(lái)呢�。ǔ鍪就队�)說(shuō)說(shuō)你看到的朱德。

　　回答后出示書中的句子：“他穿著草鞋，挑起滿滿的一擔(dān)糧食，走起路來(lái)穩(wěn)健利落，年輕力壯的小伙子也常被他甩得老遠(yuǎn)。”

　　師：從”滿滿”這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么?(指導(dǎo)用敬佩的語(yǔ)氣讀。強(qiáng)調(diào)“滿滿的”。)

　　師：誰(shuí)想把自己的體會(huì)讀出來(lái)?

　　師：誰(shuí)能給他一個(gè)評(píng)價(jià)?(指名評(píng))這個(gè)同學(xué)哪兒讀得好，可以表?yè)P(yáng)一下他。

　　4、既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)呢?好好讀讀課文，想一想。(如果朱德不挑糧，可以更加專心研究國(guó)家大事；他們希望朱不要過(guò)度疲勞……)

　　5、挑糧上山到底累在哪里？，再讀讀課文，找一找。

　　師：剛才通過(guò)大家的想象，把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前。是呀，這些就是戰(zhàn)土們藏扁擔(dān)的原因所在。一個(gè)“藏”字，讓你體會(huì)到了什么呢？

　　師：現(xiàn)在，你能用讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?(指導(dǎo)學(xué)生讀出心疼、關(guān)心的語(yǔ)氣)

　　師：男女生比賽，比一比誰(shuí)更關(guān)心朱德爺爺，更著急地把他的扁擔(dān)藏起來(lái)?

　　6、真是“藏中見真情”哪!戰(zhàn)士們這種情有沒有實(shí)現(xiàn)？(沒有)

　　師：從哪個(gè)詞可以看出來(lái)?(仍然)

　　師：朱德做扁擔(dān)的行為又讓你體會(huì)到了什么?

　　師：是的，朱德愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦。這就讓大家——(崇敬之外更增添了幾分干勁)

　　師：是啊，朱德爺爺?shù)囊粋�(gè)“做”，讓我們看見了他以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。這種精神極大地鼓舞了大家，當(dāng)時(shí)井岡山流傳著這么一首歌謠：

　　(出示)(齊拍手念)

　　朱德挑谷上坳，糧食絕對(duì)可靠。

　　大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。

　　7、讓我們?cè)俅卫首x第2一第4自然段，感受朱德爺爺?shù)囊陨碜鲃t、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

　　三、寫字教學(xué)

　　1、小朋友們，你們看朱德爺爺用扁擔(dān)送給咱們4個(gè)字。(出示“任、切、材、防”)

　　2、請(qǐng)你們來(lái)觀察一下，怎么記住“切”這個(gè)字?哪位小書法家愿意講給我們聽—下？

　　3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)。

　　4、仔細(xì)觀察一下，這4個(gè)字在寫法上有什么共同的特點(diǎn)?

　　5、學(xué)生說(shuō)，教師評(píng)。

　　6、學(xué)生練寫。

　　四、拓展延伸

　　小朋友們?cè)谡n后還可以找一些革命先輩的故事來(lái)讀一讀，增長(zhǎng)自己的知識(shí)。

　　板書設(shè)計(jì)：略

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