奧數(shù)網整理了關于部編版二年級下小學語文教案：《找春天》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教材簡介

　　課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學色彩。作者把春天比作一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著……

　　教學本課要引導學生看著畫面背誦，不但背下語言，還“背”下畫面，“背”下豐富的情感。

　　學習目標

　　1、會認12個生字，會寫9個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　教學重點、難點：2、3

　　教學準備：演示文稿   布置學生課前在校園或其他地方尋找春天。

　　教學時間：2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入

　　同學們，在你的印象中春天是什么樣子呢？這節(jié)課，我們一起去找一找春天好嗎？板書課題，齊讀課題。

　　二、檢查預習

　　1、了解預習情況

　　師：課前我們已經預習了課文。在預習中你都解決了什么問題？（指名回答）

　　2、檢查生字讀音。

　　（1）出示帶本課詞語的句子。

　　◆春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　◆小草從地下探出頭來，，那是春天的眉毛吧？

　　◆樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？

　　◆我們觸到了它。她在柳枝上蕩秋千。

　　◆她在喜鵲、杜鵑嘴里叫。

　�、賹W生自由讀。②指名讀句子。（一個學生讀一句，讀完把生詞讀兩遍。在讀的過程中正音）

　　（2）出示生詞。（采取各種形式讀）

　�。�3）出示生字。（采取各種形式讀，并擴詞【結合課后找找說說】，引導學生說記字的方法。）

　　三、答疑、點撥�！墩掖禾臁穬�(yōu)秀教學設計

　　（一）自讀質疑

　　師：來，看一看我們的學習要求。（出示：1、自由地讀課文，想一想自己能從課文中知道些什么？2、認真思考，提出與課文內容有關的問題。）

　　1、           生自讀。

　　2、           小組交流收獲。

　　3、           指名交流。（師根據(jù)學生回答把有價值的問題板書或打在屏幕上。）

　　★    問題預設：1、為什么春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏？2、為什么要仔細地找啊找？3、（有關比喻句的可能學生會不明白）4、為什么小朋友們是沖出家門……

　�。ǘ�）答疑

　　1、學習1、2自然段

　　自讀，從中能體會到什么？（通過指導朗讀讓學生結合生活實際體會到孩子們的興奮，從而理解“沖”“奔”）

　　2、交流一下課前尋找春天的情況。（指名交流）【分析：剛入春不久的春天是不太容易發(fā)現(xiàn)的，根據(jù)學生的交流入手理解為什么說是遮遮掩掩躲躲藏藏？為什么害羞？為什么要仔細地找……】