4.總結(jié)提升

　　教師指導(dǎo)學(xué)生再次仔細(xì)讀一讀這九個生字，找一找，每個生字的讀音和它的組成部分之間有什么聯(lián)系。

　　以第三行三個生字為例：

　　資（次）  貢（工）  貸（代）

　　以上每個漢字都有一組成部分與整個字的讀音相同或相似。

　　第一行和第二行的漢字也是如此

　　援（爰）  擲（鄭）  撈（勞）  縛（尃）  繚（尞）  絡(luò)（各）

　　師生總結(jié)：這九個生字，其偏旁與字義相關(guān)，另一部分與它的讀音相同或接近。這樣的字在我們的漢字系統(tǒng)中稱為形聲字。

　　教師明確形聲字定義：形聲字由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。

　　學(xué)生舉例說明：

　　拍：“扌”是形旁表字義，“白”是聲旁表讀音。

　　紡：“纟”是形旁表字義，“方”是聲旁表讀音。

　　購：“貝”是形旁表字義，“勾”是聲旁表讀音。

　　【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是總結(jié)提升，教師不僅幫助學(xué)生明確形聲字的定義及實(shí)際規(guī)律，還應(yīng)給學(xué)生實(shí)際體會的機(jī)會，學(xué)生通過舉例說明，會對形聲字這一類型的漢字有更加深刻的認(rèn)識。】

　　第二課時

　　一、精挑細(xì)選析詞句

　　1.布置預(yù)習(xí)

　　查字典，查找以下四組詞語的意思。

　�。�1）清香  濃香   （2）蕩漾  飄蕩   （3）輕巧輕快  （4）靈活靈敏

　　教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。

　　明確詞語意思。

　　清香：指清淡的香味。

　　濃香：濃郁的香氣。

　　蕩漾：水面等起伏波動；形容起伏動蕩。

　　飄蕩：在空中飄浮，飄擺或飛升。

　　輕巧：輕便靈巧，簡單容易或操作輕松靈巧。

　　輕快：不費(fèi)勁兒。

　　靈活：指敏捷，不呆板。

　　靈敏：反應(yīng)迅速。

　　【設(shè)計意圖：這一板塊主要考查學(xué)生對形近詞的辨析能力，因此應(yīng)首先明確這些詞語的意思，不過學(xué)生既然已經(jīng)掌握了查閱字典的方法，所以，可以讓學(xué)生通過自學(xué)完成這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)�！�

　　師生合作，在具體語境中區(qū)分形近詞

　�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生對比“清香”和“濃香”的意思，找找二者之間的異同。

　　相同：都是表示嗅覺的詞語，都和香味有關(guān)。

　　不同：它們所表示的程度不同，“清香”的程度淺，“濃香”的程度深。

　　（2）提示學(xué)生回顧課文《荷花》，想一想，荷花的香味屬于哪一種？

　　結(jié)論：荷花的香味比較淡，所以，第一句選擇“清香”。

　�。�3）總結(jié)方法：形近詞的運(yùn)用是需要具體的語境的，因此，要區(qū)分形近詞的差別，就要將這些詞語置于具體語境中進(jìn)行對比。

　　【設(shè)計意圖：要提高學(xué)生對詞語的分析能力，首先要幫助他們掌握學(xué)習(xí)步驟，即查找詞義，對比分析。然后再此基礎(chǔ)上總結(jié)學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，這需要教師的指導(dǎo)點(diǎn)撥�！�

　　3.學(xué)生運(yùn)用新的方法解決問題

　�。�1）學(xué)生運(yùn)用在具體語境中區(qū)分形近詞這一方法通過自學(xué)解決這一板塊剩下的三個句子。

　�。�2）師生共同驗(yàn)證學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　二、由表及里悟方法

　　1.布置預(yù)習(xí)

　�。�1）安排學(xué)生借助文中拼音將以下兩段話讀熟：

　　一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。

　　獨(dú)角牛的甲殼鐵黑色，很硬，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。

　�。�2）找一找這兩段話中分別描寫了燕子和犀牛的哪些部位。

　　2.檢查自學(xué)成果

　　（1）指名朗讀這兩段文字。

　　指導(dǎo)學(xué)生將“似的”讀正確，“似”讀為“shì”，“甲殼”的“殼”讀為“qiào”。

　�。�2）描寫燕子的：羽毛、尾巴、翅膀

　　描寫?yīng)毥桥５模杭讱�、�?br />
　　【設(shè)計意圖：“詞句段運(yùn)用”這一板塊的第二部分的學(xué)習(xí)目標(biāo)是照樣子寫一種小動物的外形特點(diǎn)。要達(dá)到這目標(biāo)，前提是充分領(lǐng)會例句的寫作特點(diǎn)，要領(lǐng)會寫作特點(diǎn)，首先要將文本讀熟，這可以通過學(xué)生自學(xué)完成。教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)�！�

　　3.深入體會寫作特點(diǎn)