奧數(shù)網(wǎng)整理了關于部編版三年級下小學語文教案：《語文園地四》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.了解關鍵句的作用和如何用關鍵句概括一段話的大意。

　　2.學會觀察時主動思考，并學會表達。

　　3.練習使用文章修改符號：對調(diào)符號、移動符號和刪除符號。

　　4.理解《滁州西澗》的含義，能夠背誦并正確默寫。

　　教學重點：

　　練習使用文章修改符號：對調(diào)符號、移動符號和刪除符號。

　　教學難點：

　　理解《滁州西澗》的含義，能夠背誦并正確默寫

　　教學準備：

　　課件

　　教學時數(shù)：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　同學們，我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，如我們學習的本組課文，有的寫作者留意了鮮花的開放，有的寫作者注意了蜜蜂的飛行，有的則發(fā)現(xiàn)了小蝦的習性。只要你留心觀察，就會有許許多多的發(fā)現(xiàn)。

　　二、交流平臺

　　1.關鍵句的概述

　　關鍵句能幫助我們概括一段話的大意。如《小蝦》中的“小蝦在缸里，十分自在”這句話，直接寫出了第3自然段的大意。

　　有時候需要對關鍵句進行改造，才能概括出一段話的大意。如，《花鐘》第2自然段的第1句話是關鍵句，需要把疑問句改成陳述句，才能概括出這段話的大意。

　　關鍵句可能在一段話中的不同位置。如，《花鐘》第1自然段的關鍵句是第2句。

　　2.練習找關鍵句

　　請同學們找出這段話每段的關鍵句。

　　趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

　　這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍，前爪相互抵著，各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。

　　三、詞句段運用

　　觀察時主動思考、提出問題是個好習慣。

　　1.你平時有沒有觀察后的思考？都提出了那些問題？

　　2.試著把你觀察后的疑問記錄下來。