奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版四年級(jí)下小學(xué)數(shù)學(xué)教案：《小數(shù)的加法和減法》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　小數(shù)加減法

　　教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：

　　1、理解小數(shù)加減法相同數(shù)位對(duì)齊的道理。

　　2、掌握先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再從低位算起的計(jì)算方法，能正確計(jì)算小數(shù)加減法。

　　3、提高推理和歸納的能力。

　　2學(xué)情分析：

　　學(xué)生已經(jīng)有了整數(shù)加減法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上是相通的。因此在教學(xué)中應(yīng)該緊緊抓住學(xué)生的這一認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知識(shí)遷移類推，總結(jié)歸納小數(shù)加減法的計(jì)算方法。通過課前調(diào)研，大部分同學(xué)不難掌握筆算小數(shù)加減法時(shí)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位算起的基本方法，但對(duì)于為什么這么算的道理，即相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)才能直接相加減的道理還不是很清楚，因此本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生在自主探究，交流合作的過程中明晰算理，進(jìn)而掌握基本的筆算方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　掌握小數(shù)加、減法的筆算方法，理解算理

　　教學(xué)過程

　　一、第一階段

　　創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　出示四本圖書的圖片及價(jià)格信息。

　　問：你能就這些信息，提出一個(gè)能一步解決的問題并列式解答嗎？

　　教師隨學(xué)生回答板書：

　　4.17+3.92

　　3.92+4.6

　　2.13+4.17

　　4.6-4.17

　　……

　　2、引入課題

　　問：請(qǐng)認(rèn)真觀察,這些式子有什么特點(diǎn)。

　　這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法（板書：小數(shù)的加減法）

　　學(xué)生根據(jù)信息提出問題并列式。

　�、儋徺I《百科全書》和《睡前故事》一共要花多少錢？

　�、谫徺I《睡前故事》和《丁丁上學(xué)記》一共要花多少錢？

　�、圪徺I《游戲力》和《百科全書》一共要花多少錢？

　�、堋抖《∩蠈W(xué)記》比《百科全書》貴多少錢

　　……

　　學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：是關(guān)于小數(shù)的加、減法。

　　白板課件

　　二、第二階段

　　教學(xué)新課，探究新知

　　1、整、小對(duì)比，初步體會(huì)。

　　探究小數(shù)加法2.13+4.6的計(jì)算方法。

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶整數(shù)加減法的筆算方法，對(duì)比思考：小數(shù)加、減法的計(jì)算方法與整數(shù)加減法一樣嗎？

　　2、對(duì)比分析，總結(jié)方法。

　　探究小數(shù)加法3.92+4.6的計(jì)算方法。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生明確：

　　在筆算小數(shù)加、減法時(shí)應(yīng)該將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，才能保證相同數(shù)位對(duì)齊。（板書：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位對(duì)齊）