�。�1）利用反饋器做學(xué)情調(diào)查

　　問：為什么要將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就將相同數(shù)位對(duì)齊？

　　利用反饋器反應(yīng)此刻的想法：知道的選1，不知道或還不太清楚的選2.

　　教師通過反饋情況和詢問發(fā)現(xiàn)存在的問題。并作出有針對(duì)性的活動(dòng)建議。

　�。�2）出示活動(dòng)建議，開展小組探究活動(dòng)。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　�。�3）展示交流，明晰算理：相同數(shù)位對(duì)齊是因?yàn)橄嗤瑪?shù)位上的數(shù)的計(jì)數(shù)單位相同，而只有計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)才能直接相加減。

　�。�4）在明晰算理的基礎(chǔ)上，總結(jié)算法。

　　問：在筆算小數(shù)加、減法時(shí)應(yīng)該怎么做呢？

　　3、遷移類推，學(xué)習(xí)筆算小數(shù)的減法。

　　要求：列豎式計(jì)算

　　4.6-4.17 并驗(yàn)算。

　　教師根據(jù)學(xué)生的答題情況，進(jìn)行指導(dǎo)。

　　說明：為了計(jì)算方便，要將被減數(shù)補(bǔ)齊數(shù)位后，再計(jì)算。

　　教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

　　4、總結(jié)歸納算法及要注意的問題。

　　學(xué)生利用互動(dòng)反饋器選擇正確的解法。并說明解法①的錯(cuò)誤原因：滿十沒有向前進(jìn)一。

　　學(xué)生回憶整數(shù)加減法的筆算方法：個(gè)位對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊，從低位算起。

　　思考：小數(shù)加減法與整數(shù)減法的筆算方法是否相同。

　　學(xué)生利用互動(dòng)反饋器選擇正確的解法。不同意見雙方說明各自的理由。

　　學(xué)生利用互動(dòng)反饋器反應(yīng)自己對(duì)小數(shù)加減法算理的認(rèn)知情況。

　　學(xué)生以小組為單位，合作交流，探究算理。

　　學(xué)生以小組為單位，匯報(bào)自己的探究結(jié)果，并在班內(nèi)進(jìn)行討論。對(duì)不同的做法進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

　　學(xué)生總結(jié)方法：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊從低位算起。

　　學(xué)生列豎式計(jì)算。

　　2.13+4.17

　　一名學(xué)生板演。

　　學(xué)生列豎式計(jì)算。

　　4.6-4.17

　　并演算，一名學(xué)生板演。

　　學(xué)生總結(jié)方法和注意事項(xiàng)：

　　小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位算起。結(jié)果要化簡(jiǎn)；為了計(jì)算方便要補(bǔ)齊數(shù)位；要善于演算……

　　第三階段

　　練習(xí)鞏固，拓展提高

　　1、我會(huì)計(jì)算：（比比誰最厲害）

　　12.44＋24.36＝     7.8－3.74＝

　　2、一串小銀片的單價(jià)是4.85元，一個(gè)毛線球的單價(jià)是0.68元，買一串小銀片和一個(gè)毛線球一共要花多少錢？買一串小銀片比一個(gè)毛線球多多少錢？

　　第四階段

　　課堂小結(jié)

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

　　學(xué)生暢談收獲（知識(shí)上的或?qū)W習(xí)方法上的收獲）

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