奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版四年級(jí)下小學(xué)數(shù)學(xué)教案：《小數(shù)加減混合運(yùn)算》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　小數(shù)加減混合運(yùn)算

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　運(yùn)用小數(shù)加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，在解決問題的過程中，體會(huì)小數(shù)加減混合運(yùn)算的豐富現(xiàn)實(shí)含義。

　　進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　運(yùn)用小數(shù)加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，體會(huì)小數(shù)加減混合運(yùn)算豐富的現(xiàn)實(shí)意義，在這個(gè)過程中明確運(yùn)算順序，復(fù)習(xí)鞏固小數(shù)加減法的計(jì)算方法，提高正確率。

　　教學(xué)過程：

　　一．出示情景圖，導(dǎo)入新課：

　　師：同學(xué)們，這幾本書你們熟悉嗎？

　　生：熟悉。

　　師：就是我們每天都在學(xué)的語文、數(shù)學(xué)和英語。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　找同學(xué)解決問題。

　　引導(dǎo)學(xué)生提兩步計(jì)算的問題。

　　生：語文書、數(shù)學(xué)書和英語書一共多少錢？

　　師板書。

　　師：現(xiàn)在我們?cè)黾右粋�(gè)條件。

　　出示情景圖。

　　師：觀察比第一幅圖多了什么？

　　生：20元錢。

　　師：老師想拿這20元錢去買一本語文書和一本數(shù)學(xué)書，你想提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　生：還剩多少錢？（應(yīng)找回多少錢？）

　　師板書。

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們就解決這兩個(gè)問題�？吹谝粋�(gè)問題，應(yīng)該怎樣列算式？

　　生匯報(bào)，師板書。

　　讓學(xué)生匯報(bào)為什么這樣列算式。

　　師：應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？

　　生匯報(bào)。

　　學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算，指名板演，師巡視。

　　板演的學(xué)生講解計(jì)算過程。

　　強(qiáng)調(diào)列豎式需要注意的地方，指名回答。

　　師：有沒有不同的算法？

　　生匯報(bào)。

　　引入第二個(gè)問題。