奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版五年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案：《習(xí)作二 “漫畫”老師》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.    明確自己想要描寫的是哪一位老師，了解這位老師有什么突出的特點(diǎn)；

　　2.    挑選能夠突出人物特點(diǎn)的典型事例來(lái)刻畫人物；

　　3.    學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)凸顯人物形象。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.挑選能夠突出人物特點(diǎn)的典型事例來(lái)刻畫人物；

　　2.學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)凸顯人物形象。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幾張人物漫畫；班上幾位老師的照片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.（出示人物漫畫）同學(xué)們都看過(guò)人物漫畫吧？（看過(guò)）

　　里面的人物形象有趣嗎？（有趣）

　　你覺(jué)得有趣在哪里？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

　　沒(méi)錯(cuò)，漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺(jué)得可愛(ài)又有趣。

　　2.如果要給一位老師畫漫畫，你會(huì)選擇誰(shuí)呢？（出示班上幾位老師的圖片）（學(xué)生自由發(fā)言）現(xiàn)在，讓我們用文字把我們可愛(ài)的老師“畫”出來(lái)吧�。ò鍟�：“漫畫”老師）

　　二、啟發(fā)思路

　　1.    各位小畫家們，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你為什么要選擇這位老師為他“作畫”呢？（學(xué)生自由討論）

　　2.匯報(bào)討論成果：

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生先說(shuō)出要描寫哪一位老師；

　�、谶@位老師有什么突出特點(diǎn)，比如：外貌、衣著、性格、喜好（此處可作細(xì)節(jié)描寫）；

　�、蹥w納完這些細(xì)碎的信息之后，引導(dǎo)學(xué)生回憶，有沒(méi)有什么典型事例可以體現(xiàn)該老師的這些特點(diǎn)，有的話，選擇一兩件比較有代表性的事件，寫下來(lái)。（注意：事件必須要能夠突出人物的特點(diǎn)）

　　三、習(xí)作指導(dǎo)

　　1.    整理思路：學(xué)生先打草稿，確定自己想寫哪一位老師，他的突出特點(diǎn)是什么？（板書：XX老師  突出特點(diǎn)：……）學(xué)生先把思路整理出來(lái)；

　　2.    以語(yǔ)文老師自身為例，給學(xué)生講解如何刻畫形象：

　　（1）（學(xué)生歸納）特點(diǎn)：

　�、偻饷玻呵逍愕哪� 大大的眼睛 戴著眼鏡  高高的鼻子

　　②性格：很溫柔，有時(shí)候也很嚴(yán)厲，但同學(xué)們都很聽(tīng)她的話

　�、巯埠茫簮�(ài)說(shuō)笑，上課很有趣  喜歡穿淡雅顏色的衣服

　�。�2）（學(xué)生回憶）事例：

　　表現(xiàn)性格的典型事例：有一次，班上的一位同學(xué)在別人的課本上亂涂亂畫，導(dǎo)致那位同學(xué)的筆記都看不清了，老師十分生氣并嚴(yán)厲批評(píng)了這位同學(xué)，這位同學(xué)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不僅幫別人補(bǔ)好了筆記，從此以后也學(xué)會(huì)了愛(ài)惜別人的東西。