奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版五年級上小學(xué)語文教案：《小島》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　設(shè)計(jì)說明

　　本課講述一群海軍士兵駐扎在一座小島上，用自己的力量改造出一片綠地，一位將軍到訪，參觀菜地，與士兵分吃一鍋菜湯的事，表達(dá)了士兵們甘于吃苦、敢于創(chuàng)造的革命精神，以及將軍與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。

　　本教案引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，并假設(shè)自己是課文中的那位將軍，介紹小島的情況，介紹上島后發(fā)生的事情，寫成一篇上島日記，并寫出自己的心理活動(dòng)。為落實(shí)“以生為本”的理念，注重引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作的方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，小組交流、匯報(bào)的方式品讀文本，練說日記內(nèi)容。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件，準(zhǔn)備《守島夫妻》視頻資料。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：1.了解小島的相關(guān)資料。

　　2.完成學(xué)習(xí)活動(dòng)卡。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新授課

　　1．在無邊無際的大海上，有這樣一座小島，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片云在天邊浮著。這里樹少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。(板書課題)

　　2．今天我們將走進(jìn)這座小島，去聆聽一個(gè)動(dòng)人的故事。(指讀、齊讀課題)

　　設(shè)計(jì)意圖：開課伊始，用優(yōu)美的語言激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、查課前預(yù)習(xí)

　　1．以小組為單位，交流預(yù)習(xí)情況。圖片 指導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行有效合作。

　　出示小組交流目標(biāo)：

　　(1)讀準(zhǔn)音——讀準(zhǔn)課文中由生字組成的詞語。

　　(2)理解義——交流課前預(yù)習(xí)中新掌握的詞語的意思。

　　(3)提困惑——統(tǒng)計(jì)小組內(nèi)不能解決的字詞問題。

　　2．師生互助交流。

　　(1)讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。

　�、�“嚨”讀lónɡ，不讀lǒnɡ；“舀”讀yǎo；“炊”讀chuī。

　�、�“哼”是多音字，本課讀hnɡ。

　�、�“域”右部是“或”；“舀”下邊是“臼”，不是“白”。

　　(2)理解字義、詞義。

　　預(yù)設(shè)：

　　礁石：出示礁石圖片幫助理解。并與“島”進(jìn)行區(qū)分。

　　牙齦潰爛：探尋原因，缺少維生素。

　　怔：發(fā)愣。

　　哽：①食物堵塞喉嚨不能下咽。②因感情激動(dòng)等原因喉嚨阻塞發(fā)不出聲音。(引導(dǎo)學(xué)生明確文中的“哽”是第二個(gè)意思。)

　　設(shè)計(jì)意圖：五年級應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)字詞的能力，尤其應(yīng)該強(qiáng)化對詞典等工具書的使用。這個(gè)環(huán)節(jié)重在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，并組織學(xué)生通過小組交流、討論的方式解決字詞的困惑。

　　三、整體來感知

　　1．默讀課文，思考：這篇課文主要講了一件什么事？

　　2．介紹一件事，我們要交代清楚哪些要素？

　　預(yù)設(shè)：

　　時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(板書)

　　3．學(xué)生根據(jù)板書提示，交流時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　預(yù)設(shè)：課文講了將軍上小島檢查，發(fā)現(xiàn)了一片菜地，守島戰(zhàn)士用珍貴的小白菜請將軍吃晚飯，將軍不忍吃，最后與戰(zhàn)士分吃蔬菜的事。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解記敘文六要素的知識(shí)點(diǎn)，為概括課文主要內(nèi)容做準(zhǔn)備。