奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版五年級(jí)上小學(xué)語文教案：《四季之美》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。

　　2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。

　　3.學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.掌握本課的生字詞。

　　2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。

　　2.正確流利地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、激趣導(dǎo)入（出示課件1）

　　同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？分別是什么？每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？

　　生說自己喜歡的季節(jié)及其特點(diǎn)，師加以點(diǎn)撥。

　　我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的。請(qǐng)我們打開書，翻到90頁，大家齊讀課題。

　　生齊讀，師板書課題。

　　板書：四季之美

　　二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。（出示課件2）

　　1.自讀課文，畫出生字詞。

　　2.小組活動(dòng)，大家借助工具書解決生字詞，并在小組內(nèi)交流。

　　3.小組長檢查小組每個(gè)同學(xué)對(duì)生字的識(shí)記和理解情況，并及時(shí)向老師匯報(bào)。

　　4.每個(gè)小組在向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)生字的結(jié)果時(shí)，要總結(jié)出本小組的識(shí)字方法。

　　生匯報(bào)識(shí)字情況，并總結(jié)識(shí)字方法。

　　三、初讀課文，把握課文內(nèi)容。（出示課件3）

　　1.讀課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。

　　2.全文總共有四段，每段的段意是什么？

　　生總結(jié)、匯報(bào)（出示課件4）

　　這篇文章描寫了四季不同的美景。

　　作者抓住每個(gè)季節(jié)不同的美景進(jìn)行描寫。

　　板書：

　　春天----黎明

　　夏天----夜晚

　　秋天---黃昏

　　冬天-----早晨

　　四、朗讀課文，體會(huì)文中的美。

　　1.學(xué)生大聲朗讀課文。（出示課件5）

　　師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：在朗讀的時(shí)候，要注意讀出感情。這篇文章描寫的是四季之美，表達(dá)的是作者對(duì)四季之美的喜愛之情。因此我們?cè)陂喿x的時(shí)候，要把這種喜愛的情感讀出來。我們要通過輕重讀的變化、語速快慢的改變，來表達(dá)情感。下面，我們讀課文，看誰讀得好。

　　2.生自由讀課文。

　　3.小組讀課文，推薦讀得好的同學(xué)，在全班同學(xué)面前讀。其他同學(xué)及時(shí)做出評(píng)價(jià)。

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課，我們明白了這篇文章的主要內(nèi)容，并且通過朗讀，達(dá)到了對(duì)課文內(nèi)容的熟悉。這節(jié)課還是有所收獲的。

　　六、布置作業(yè)。（出示課件6）

　　1.掌握課后生字詞。

　　2.背誦課文。

　　3.朗讀課文，體會(huì)文中體現(xiàn)的四季之美。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。

　　2.學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序的寫作方法。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件