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部編版六年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案:《習(xí)作:多彩的活動(dòng)》

2022-03-30 13:55:04     下載試卷     標(biāo)簽:部編版語(yǔ)文 六年級(jí)語(yǔ)文 教案設(shè)計(jì)

  奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版六年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案:《習(xí)作:多彩的活動(dòng)》,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,僅供參考。

  活動(dòng)分析

  本次習(xí)作的內(nèi)容是記一次活動(dòng),要求學(xué)生寫自己參與的一次活動(dòng),和同學(xué)分享活動(dòng)經(jīng)歷。教材主要由引語(yǔ)、圖片、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作指導(dǎo)構(gòu)成。引語(yǔ)和圖片的主要目的是劃定習(xí)作選材范圍,所有的文體活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等均可以成為本次的寫作對(duì)象,這樣可以讓學(xué)生快速判定本次習(xí)作的寫作對(duì)象。習(xí)作內(nèi)容進(jìn)一步明確是寫“一次活動(dòng)”,不要寫成多次活動(dòng)。習(xí)作指導(dǎo)則從作文的具體內(nèi)容、習(xí)作重點(diǎn)、寫作技巧和修改習(xí)作等方面做了詳細(xì)的提示和要求,以幫助學(xué)生創(chuàng)作出一篇完整、精彩的習(xí)作。在學(xué)生的生活經(jīng)歷中,參與的活動(dòng)并不少,有學(xué)校的、班級(jí)的,也有小組或個(gè)人的,因此習(xí)作的素材并不難找,難的是要寫出活動(dòng)氛圍,寫出真情實(shí)感,這也是本次教學(xué)設(shè)計(jì)需要著重注意的地方。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能完整地?cái)⑹鲎约簠⑴c過(guò)的一次活動(dòng),寫清楚活動(dòng)的場(chǎng)面,注意點(diǎn)面結(jié)合。

  2.能寫清楚自己參與活動(dòng)的想法、感受、心情。

  3.學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.能寫清楚活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的相關(guān)信息。

  2.做到詳略得當(dāng),中心(感受)突出;既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景,也要抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。

  3.學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:

  1.多媒體課件。

  2.搜集班級(jí)曾經(jīng)參與活動(dòng)的圖片。

  學(xué)生:

  回憶曾經(jīng)參與過(guò)的活動(dòng),寫下活動(dòng)名稱,有條件的可以準(zhǔn)備當(dāng)時(shí)的照片或視頻等。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,引出主題

  1.展示學(xué)生活動(dòng)的圖片,激起學(xué)生對(duì)活動(dòng)的回憶。

  導(dǎo)語(yǔ):大家看看這些照片,是不是很眼熟?這幾張照片中大家笑得可真開(kāi)心,而這一張照片中大家的表情看起來(lái)可真嚴(yán)肅。再看看這張,這位哭得稀里嘩啦的同學(xué)又是誰(shuí)呀?看著這些照片,老師仿佛又回到了那些精彩的活動(dòng)中去,你們呢?

  2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)照片中的情感,導(dǎo)入課題。

  過(guò)渡:很好,看來(lái)大家對(duì)之前參與的活動(dòng)都記憶猶新,感觸深刻呀。那么,這堂寫活動(dòng)的作文課相信大家都能暢所欲言了吧!

  二、拓展思路,確定寫法

  1.點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這學(xué)期或小學(xué)階段自己印象最深刻的一次活動(dòng)。

  2.歸納、總結(jié)學(xué)生發(fā)言。

  體育競(jìng)技類:拔河、跳繩、接力賽、乒乓球……

  文藝表演類:合唱、課本劇表演、集體舞……

  公益慈善類:看望老人、植樹(shù)、校園清潔、愛(ài)心助學(xué)……

  民俗活動(dòng)類:包粽子、寫春聯(lián)、踏青、看燈會(huì)……

  校園活動(dòng)類:開(kāi)學(xué)典禮、課間操、校運(yùn)動(dòng)會(huì)……

  3.點(diǎn)名學(xué)生總結(jié)活動(dòng)收獲(即確定文章中心)。

  預(yù)設(shè):參與一次活動(dòng),必然會(huì)產(chǎn)生很多想法和感受,也會(huì)從中得到不少收獲。這些收獲或許是增加了一種新的生命體驗(yàn);或許是鍛煉了某種能力,展示了自我風(fēng)采;或許是走進(jìn)他人,了解了陌生世界;或許是汲取了文化營(yíng)養(yǎng),開(kāi)闊了眼界;或許是放飛心靈,體會(huì)快樂(lè)人生,等等。多多引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活動(dòng)中和活動(dòng)后的感觸,明白參與這些活動(dòng)的深層意義。

  4.引導(dǎo)學(xué)生明確寫作重點(diǎn)和寫作技巧。

  (1)確定寫作內(nèi)容和寫作重點(diǎn)。

  明確:教材中已經(jīng)明確交代了本次習(xí)作中應(yīng)注意哪些問(wèn)題,將這些問(wèn)題的答案一一寫明,就可以初步組成一篇文章的框架。但是,作為一篇寫活動(dòng)的文章,其目的必然是讓讀者感受活動(dòng)的氛圍,闡述作者的收獲。因此,所有與之相關(guān)的內(nèi)容均應(yīng)作為寫作重點(diǎn),即須寫清楚活動(dòng)最精彩之處,寫清楚活動(dòng)過(guò)程中的什么內(nèi)容讓自己感受最為強(qiáng)烈(一般為活動(dòng)的高潮部分),寫清楚活動(dòng)帶給自己的啟發(fā)。

 。2)掌握記敘活動(dòng)寫作技巧。

  明確:寫作順序和場(chǎng)面描寫應(yīng)注意哪些方面,教師可以結(jié)合學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行點(diǎn)撥式指導(dǎo)。一般而言,可以按照時(shí)間的先后順序依次敘述活動(dòng)的全過(guò)程,也可以采用倒敘的手法,把活動(dòng)的結(jié)果或活動(dòng)中某個(gè)重要場(chǎng)面提到開(kāi)頭,再回顧活動(dòng)的起因和經(jīng)過(guò)。寫活動(dòng)就離不開(kāi)場(chǎng)面描寫,人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情和心理是描寫的重點(diǎn),要從細(xì)節(jié)出發(fā),營(yíng)造出活動(dòng)的氛圍,讓讀者仿佛身臨其境。此外,環(huán)境描寫和恰當(dāng)?shù)男揶o手法可以讓作文增色不少。

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)來(lái)源 作者:奧數(shù)網(wǎng)編輯

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