奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《克和千克》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　“克和千克”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容。

　　學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識(shí)，建立了初步的質(zhì)量觀念。

　　這節(jié)課認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，不僅要讓學(xué)生知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進(jìn)率，更重要的是了解每一個(gè)單位的實(shí)際有多重，能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用。

　　為了做到這一點(diǎn)，教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生通過看一看、掂一掂、比一比、猜一猜、稱一稱、說一說等實(shí)踐活動(dòng)，了解1克、1千克有多重，從而初步建立起1克和1千克的觀念。

　　同時(shí)使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物品的質(zhì)量。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

　　2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。

　　3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生稱量物體質(zhì)量的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。

　　2、知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、理解克和千克的關(guān)系。

　　2、物體質(zhì)量的估量。

　　教具：多媒體課件、一枚2分硬幣、2袋500克的砂糖、1千克鹽若干袋、彈簧秤、盤秤、電子秤等

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活導(dǎo)入

　　師：昨天李老師帶關(guān)女兒去新瑪特購物，同學(xué)們想不想知道她們都買了什么?請(qǐng)看大屏幕。

　　師：從畫面上，你了解了哪些信息?

　　生：她們買了6個(gè)蘋果，重1千克。

　　生：1盒餅干110克。

　　生：一桶豆油5千克。

　　師：你們都是善于觀察的好孩子。表示物品有多重，可以用克或千克作單位。

　　這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起來研究國際標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量單位：克和千克。

　　(板書課題、齊讀課題)

　　二、動(dòng)手操作，初步感知“克”

　　師：1千克大約有多重呢?下面請(qǐng)同學(xué)們從你的學(xué)具袋里取出老師給你準(zhǔn)備好的1角硬幣。一枚1角硬幣的質(zhì)量大約就是1克，請(qǐng)你們親自掂一掂，感覺一下1克有多重。

　　(學(xué)生活動(dòng))

　　師：生活中還有哪些物品的質(zhì)量大約是1克?

　　生：一顆鈕扣。 一個(gè)橡皮頭。 ……

　　師：可見我們的生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們從你的學(xué)具袋里取出火腿腸，看看它的質(zhì)量標(biāo)注是多少克?

　　生：34克。

　　師：好!請(qǐng)同學(xué)們掂一掂，感覺一下34克是多重。

　　(學(xué)生活動(dòng))

　　師：同學(xué)們看一下，你的學(xué)具袋里還有什么?

　　生：牛奶!

　　師：快來找一找牛奶是多少克?

　　生：220克。

　　(在此過程中，提醒學(xué)生g即克的英文縮寫)

　　師：那請(qǐng)你趕快掂一掂，感覺一下吧! (學(xué)生活動(dòng))

　　師：請(qǐng)同學(xué)們從你的桌子里取出砂糖，猜一猜，一袋砂糖是多少克?

　　(學(xué)生猜)

　　師：好!我們一起來看一下質(zhì)量標(biāo)注，是?

　　生：500克。

　　師：那兩袋呢?

　　生：1000克。

　　(板書)

　　三、實(shí)踐操作，初步感知“千克”及“克”與“千克”的關(guān)系

　　師：知道了1克有多重，想不想知道1千克有多重?

　　生：想!

　　師：今天，老師還給同學(xué)們準(zhǔn)備了一袋鹽，(出示鹽)我們一起來找一找它的質(zhì)量標(biāo)注，是多少?

　　生：1千克。

　　(板書)

　　師：想不想掂一掂1千克有多重?

　　生：想!

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小組長到老師這里來領(lǐng)1千克的鹽。

　　(組長來領(lǐng))

　　師：請(qǐng)小組成員輪流掂一掂，感覺一下1千克是多重。

　　(學(xué)生活動(dòng))

　　師：同學(xué)們都掂過了嗎?

　　生：掂過了。

　　師：那1千克鹽和我們剛才的2袋砂糖比較，哪個(gè)重?

　　生：鹽重。

　　生：砂糖。

　　生：一樣重。

　　師：怎樣知道物品的輕重?

　　生：用秤稱!

　　師：說得好極了，要知道物品的輕重，可以用秤稱。

　　師：生活中你見過哪些秤?在哪兒見到的?

　　生：(回答)

　　師：(出示課件)向同學(xué)們演示磅秤、盤秤、臺(tái)秤、彈簧秤、天平、電子秤臺(tái)。

　　師：今天老師也帶來一個(gè)盤秤，現(xiàn)在可以驗(yàn)證1千克鹽和2袋砂糖哪個(gè)重了吧?

　　生：可以了! (教師稱重，學(xué)生觀察)

　　師：都指在1千克處，說明什么?

　　生：同樣重。

　　師：所以…… (板書)1000克=1千克。

　　四、小組合作，稱量物品

　　師：我們家里常用的是哪一種秤?

　　生：彈簧秤。

　　師：今天老師還給同學(xué)們帶來了彈簧秤，誰會(huì)使用彈簧秤?

　　生：(演示) (師輔助)

　　師：想不想親自動(dòng)手稱一稱?

　　生：想!

　　師：好!下面請(qǐng)小組長到臺(tái)前來領(lǐng)物品。

　　(組長來領(lǐng))

　　師：請(qǐng)小組成員先掂一掂，估量一下大約有多重，再用彈簧秤稱一稱，看到底是多重? (學(xué)生活動(dòng))

　　師：稱完了嗎?

　　師：請(qǐng)小組代表匯報(bào)一下：你們小組稱的什么?質(zhì)量大約是多少?

　　生：我們組稱的大米，大約是1千克。 我們組稱的蘋果，大約也是1千克。

　　五、認(rèn)識(shí)電子秤

　　師：大家在市場買東西時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到什么秤?

　　生：盤秤、電子秤。

　　師：哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)電子秤，下面就請(qǐng)你當(dāng)小老師，教大家認(rèn)識(shí)電子秤，好嗎?

　　生教大家認(rèn)識(shí)電子秤。

　　六、聯(lián)系生活，解決問題

　　師：你這位老師很有耐心，講解也很細(xì)致，謝謝你!

　　師：昨天李奶奶從市場里買了蘋果、雞蛋和魚，請(qǐng)看畫面，善于思考的你能提出哪些問題?

　　生：蘋果和雞蛋一共多少千克?

　　師：他的問題誰來答?

　　生：他的問題我來答：蘋果重1千克，雞蛋重2千克，一共是3千克。

　　生：雞蛋比蘋果多幾千克?

　　生：他的問題我來答：蘋果重1千克，雞蛋重2千克，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少用減法，所以雞蛋比蘋果多1千克。

　　七、鞏固練習(xí)，拓展延伸

　　師：同學(xué)們的表現(xiàn)可真好。想不想來做一個(gè)闖關(guān)的游戲。

　　生：想!共6關(guān)。

　　第一關(guān)：說一說(教科書上88頁1題)。

　　第二關(guān)：寫一寫(教科書上88頁2題)。

　　第三關(guān)：填一填(教科書上89頁4題)。

　　第四關(guān)：比一比(教科書上89頁5題、6題，90頁關(guān)于棉花、鐵的思考題)。

　　第五關(guān)：問一問、答一答(教科書上89頁7題)。

　　第六關(guān)：看一看，算一算(教科書上90頁8題)

　　師：你們可真棒!一連闖過了6關(guān)，誰能說一說這節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問?

　　八、師生小結(jié)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了“克”和“千克”，知道了1千克=1000克，學(xué)會(huì)了用秤稱物體的方法，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了生活中的許多實(shí)際問題�？梢娚�活中處處有數(shù)學(xué)，所以我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。

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