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小學二年級下冊數(shù)學教案《讀統(tǒng)計圖表》(二)

2022-03-30 22:19:17     下載試卷     標簽:小學數(shù)學 二年級下冊 數(shù)學教案

  奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學二年級數(shù)學下冊數(shù)學教案《讀統(tǒng)計圖表》(二),希望對同學們有所幫助,僅供參考。

  教學目標:

  1.通過實例,認識統(tǒng)計表中和條形統(tǒng)計圖,知道條形統(tǒng)計圖中1格代表1個單位。

  2.能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),提出并回答簡單的問題,并作出簡單的預測。

  教學重難點:

  1.根據(jù)實例,讀懂統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,從統(tǒng)計圖表中獲取信息。

  2.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),作出簡單的預測。

  教學準備:

  草稿紙。

  教學過程:

  一、讀懂縱向統(tǒng)計圖

  1.會看統(tǒng)計圖。

  師:這是育才小學二年級同學最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖,請同學們認真觀察:這個統(tǒng)計圖和你們以前接觸過的統(tǒng)計圖有什么不同?學生可能會發(fā)現(xiàn):

 。1) 現(xiàn)在的統(tǒng)計圖中有很多的直條。

 。2) 在統(tǒng)計圖的左邊還有許多數(shù)。師:你知道統(tǒng)計圖中的直條和左邊的數(shù)各表示什么嗎?讓學生自由發(fā)言,交流自己的想法。教師說明:圖中的直條表示喜歡各種電視節(jié)目的人數(shù);圖中左邊的數(shù)的意義是:1格代表1個單位,在這里1格代表1個人,2格代表2個人……

  2.從統(tǒng)計圖中獲取信息。師:這個統(tǒng)計圖告訴了你什么?

 。1) 學生獨立思考。

 。2) 然后在小組內(nèi)交流。

 。3) 最后小組代表匯報。

  學生可能會從圖中看出:喜歡卡通片的人數(shù)最多,有12熱;喜歡看歌舞片的人數(shù)最少,才4人;喜歡看新聞和喜歡看電視劇的人數(shù)同樣多……從圖中還能計算出一共統(tǒng)計了39個人。

  3.延伸。

  師:根據(jù)統(tǒng)計圖表中的信息,你又想到了 什么?讓學生說出自己的想法,充分發(fā)揮學生的想象力。

  4.給統(tǒng)計圖起名字。師:同學們仔細觀察一下這個統(tǒng)計圖,你認為給它起個什么名字好呢?

 。1) 讓學生自由發(fā)言,說一說自己喜歡的名字。

  (2) 教師指出:因為這種統(tǒng)計圖是用直條的高矮表示數(shù)量的多少,所以我們給它起個名字,叫做“條形統(tǒng)計圖”。

  5.條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。

 。1) 學生說一說用條形統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計有哪些優(yōu)點。

 。2) 教師總結(jié):條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點是只管得看出數(shù)量的多少,一目了然。

  二、讀懂橫向統(tǒng)計圖

  1、條形統(tǒng)計圖可以是橫向的。

  師:這是育才小學二年級同學最喜歡的體育項目統(tǒng)計圖,這副統(tǒng)計圖和第一副比較,又有什么不同?學生會發(fā)現(xiàn),第一副統(tǒng)計圖是直條是豎著的,第二副的直條是橫著的…… 教師肯定:條形統(tǒng)計圖也可以是橫向的。

  2、會看橫向統(tǒng)計圖。鼓勵學生自己說一說橫著看、豎著看各表示什么。

  3、從圖中獲取信息。讓學生與同伴說一說,從圖中了解到了哪些信息。

  4、討論。

  師:如果我們班要組織單項體育競賽,你認為組織哪項比賽歡迎?組織學生討論、交流。當他們的意見不一致時,使學生體會到通過統(tǒng)計有助于做出決策。

  三、讀懂統(tǒng)計表

  1、會看統(tǒng)計表。

  師:這是某地安裝電話情況的統(tǒng)計表。你們知道這個統(tǒng)計表中的第一行和第二行各表示什么嗎?

  (1) 學生自由發(fā)言。

 。2) 引導學生說出:統(tǒng)計表的第一行表示年份,每隔5年統(tǒng)計一次,而第二行表示這個地區(qū)安裝電話的部數(shù)。

  2、對統(tǒng)計表所呈現(xiàn)的信息作出分析。對統(tǒng)計表所呈現(xiàn)的信息作出分析,學生會感到比較捆但。教師可以引導學生作出簡單的分析:如1985年安裝的電話很少,只有18部,以后每五年統(tǒng)計一次,電話數(shù)量逐年增加:1985到1990年增加142部;1990—1995年增加190部;1995—2000年增加950部,遠遠高于前些年的增長速度。

  3、估計。

  在學生對統(tǒng)計表所呈現(xiàn)的信息作出簡單分析的基礎上,鼓勵學生根據(jù)表中組數(shù)的變化情況估計一下現(xiàn)在可能有多少部電話。

  四、課堂總結(jié)

  學生說一說這節(jié)課的收獲與體會,教師給予評價。

 

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