奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《坐井觀天》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容，揭示成語(yǔ)寓意。能夠分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：

　　1、能聯(lián)系上下文理解“大話”“無(wú)邊無(wú)際”“坐井觀天”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　2、懂得像青蛙那樣坐在井中看天是不對(duì)的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：生字卡，小鳥(niǎo)、青蛙圖片，課件。

　　可是準(zhǔn)備：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。ǔ鍪綪PT）復(fù)習(xí)生字，讀詞語(yǔ)。

　　二、朗讀感悟、學(xué)習(xí)課文。

　　1、自由讀文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事情？

　　2、學(xué)習(xí)第1自然段。

　�。�1）（出示PPT）指名朗讀第一段：師問(wèn)：青蛙和小鳥(niǎo)各在什么地方？利用PPT講解井沿的位置（舉一反三：碗沿、河沿）

　�。�2）分段朗讀2—7段，邊讀邊找青蛙和小鳥(niǎo)一共進(jìn)行了幾次對(duì)話？畫(huà)出文中不懂的詞語(yǔ)。

　　3、整體感悟，第2自然段到第7自然段

　　（1）看課件練讀第一次對(duì)話。（出示PPT指名對(duì)讀）通過(guò)讀文知道了什么？

　�。�2）看課件感悟第二次對(duì)話。（出示PPT，男女對(duì)讀）

　　1、通過(guò)朗讀第二次對(duì)話，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

　　2、師問(wèn)：小鳥(niǎo)認(rèn)為天有多大？用文中一個(gè)詞來(lái)形容（板書(shū)：無(wú)邊無(wú)際）

　　3、學(xué)習(xí)“無(wú)邊無(wú)際”說(shuō)說(shuō)哪些地方可以用無(wú)邊無(wú)際來(lái)形容？（PPT展示圖片）指名朗讀小鳥(niǎo)的話（讀出勸告的語(yǔ)氣）

　　4、青蛙認(rèn)為天有多大？（板書(shū)：井口）所以它認(rèn)為小鳥(niǎo)在說(shuō)大話（解釋大話）指名朗讀青蛙的話（讀出不相信的語(yǔ)氣）

　　5、你們認(rèn)為青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)對(duì)？為什么小鳥(niǎo)說(shuō)的對(duì)？（PPT出示小鳥(niǎo)飛過(guò)的地方）（板書(shū)：見(jiàn)多識(shí)廣）

　�。�3）感悟第三次對(duì)話。（出示PPT）

　　1、自由讀第三次對(duì)話，邊讀邊找：小鳥(niǎo)和青蛙說(shuō)話時(shí)都有什么特點(diǎn)？

　　想一想：他倆笑的含義相同嗎？

　　2、同桌進(jìn)行討論。講講他們?yōu)槭裁磿?huì)笑？說(shuō)明了什么？再幫青蛙找找它還有什么錯(cuò)呀？（板書(shū)：自以為是）

　　3、同桌分角色朗讀，師指導(dǎo)朗讀對(duì)話。

　　三、理解寓意、擴(kuò)展活動(dòng)

　　1、現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倏搭}目，“坐井觀天”形容什么樣的人？（目光短淺并且自以為是的人）

　　2、如果青蛙此時(shí)跳出井口，會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)些什么？（PPT展示）

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、認(rèn)讀“信”、“蛙”兩個(gè)字。（出示PPT）

　　2、觀察它們的整體結(jié)構(gòu)和要注意的筆畫(huà)，指名生說(shuō)。

　　3、師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。

　　五、總結(jié)全文

　　指名看板書(shū)總結(jié)，不完整的地方其他同學(xué)不補(bǔ)充。

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