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部編版一年級上小學語文說課稿:《日月水火》

2022-04-01 17:33:48     下載試卷     標簽:部編版語文 一年級語文 說課稿

  奧數網整理了關于部編版一年級上小學語文說課稿:《日月水火》,希望對同學們有所幫助,僅供參考。

  【導語】

  《日月水火》是人教版(部編本)小學語文第一冊第一單元的一 篇識字課。下面是瑤瑤老師為大家整理的一年級語文《日月水火》說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。義務教育教科書語文。

  一、說教材

  《日月水火》是一篇以圖形來認字的課文,文中通過幾幅圖片,讓學生感受到文字是怎樣來的,并根據圖形來學習這些生字。通過學習這一課, 讓學生感覺到我們中國漢字的演變歷史,感受到漢字的魅力,從而激發(fā)孩子的識字興趣。

  二、說教學目標

  1、基于課程標準的相關要求

  (1)學習獨立識字,有主動識字、寫字的愿望。

  (2)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構。針對這要求以及教材的特點,我把本篇課文第一課時的教學目標確定為:

  1、通過指名讀,小老師領讀等多種方式,準確認讀“日,月”等8個生字,能找出字與畫的關系會寫“日、田”2個生字。

  2.通過小組探究漢字的起源,激發(fā)學生學習漢字的興趣。

  三、說教學重點難點

  《新課標》指出:”識字教學是低年級學段語文教學中的重中之重。”因此我把本課的教學重點定為讓學生充分地認識本課生字。

  教學難點:正確書寫“日,田”兩個字。

  四、說教學方法

  教法:由于課文內容淺顯易懂,因此這節(jié)課,我基本選用“看圖識字、快樂識字、合作學習、“的教學方法。

  五、說教學過程

  (一)故事導入,揭示課題

  同學們,今天老師給你們講一個故事, 故事發(fā)生在很早以前,那是還沒有漢字的時候。有兄妹倆,哥哥負責打柴,妹妹管洗衣做飯。有一天早晨,哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴,可是妹妹還在睡覺,如果醒來找不到哥哥會著急的,可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢?他想了一個好辦法,拿起樹枝照著遠處山的樣子在地上畫了一座山(貼圖),旁邊放上一根柴。哥哥走后一會妹妹醒來了,看到地上的圖知道了哥哥的去向。

  中午,妹妹要去河邊洗衣服,她也學哥哥在地上畫圖,她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流(貼圖), 旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去,果然找到了妹妹,兄妹倆可高興了。從此以后,他們就用山、水圖來表示字,古時候的人就是這樣,慢慢地發(fā)明出變成現在的字的。

  漢字是不是意思呀!古人多聰明啊!我國古代人民在勞動中發(fā)明了漢字,多么不簡單!

  像這樣的漢字還有很多,今天我們就來學一些這樣的字。

  板書課題。

  故事中的兄妹都那么聰明,那么有智慧,我們一班的小朋友也一定很聰明,一起來看看這些圖片,猜猜他們都是什么字吧。(出示圖片)

  (二)比較字與圖,找關系

  請同學們把字與畫對照起來看,說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似。我們先來看看日這個字是怎樣變化而來的。

  講解漢字的演變歷史(一邊說一邊出示) 。今天我們就來學習這樣的字,剛才小朋友們都見過了,而且有個別字都已經認識了,你們覺得學這樣的字有意思嗎?下面我們就一起來學習。

  (三)教學生字。

  (1)讓學生看圖讀生字,先自由讀,在小老師領讀,在同桌互讀,指名讀。

  (2)去掉圖畫讀生字。小老師領讀,同桌跳讀,指名讀,開火車讀。

  (3)檢測生字。

  猴媽媽讓小猴去摘桃子,可是在路上一條小河擋住了去路,這可怎么辦呢?其實呀這條河里有一座隱形的橋,要是小朋友幫助小猴認完這些字,小猴就能順利過河了,小朋友們有信心幫小猴過河嗎?誰先來幫,好,你來。檢測生字。指名讀。

  (四)拓展練習。

  《新課標》也指出:“在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。”這就告訴我們,在教學中,教師要積極挖掘教材,借助教學難點、重點、培養(yǎng)學生的想像力。

  因此,我在學生學會這些字之后,又讓學生練習讀了一些課外的字,這樣很好地進行了一個拓展。

  (五)輕松一下。

  小朋友學了一段時間,已經累了,我們來放松一下。跟著《如果感到快樂你就拍拍手》的音樂來輕松一下。把歌詞改為《如果學習累了你就拍拍手》。

  (六)寫字。

  活動完了現在我們來寫字?唇裉煲獙懙牡谝粋字, 先觀察它在田字格中的站位,舉手跟大家分享一下。(指名說) 說得很好,現在我們來書寫,先看老師來寫,(師范寫, 生書空)來看一下第二個字,第二個字比第一個字多了一筆,它們的占位一樣嗎? (指名說) 師范寫,生書空。

  來給它找個朋友。指名說,出示課件上的詞語。好現在打開書開始在書上寫,先描紅,再書寫。

  注意坐姿和握筆姿勢?茨俏煌瑢W做的最標準,老師有獎勵。教師巡視指導坐姿和握筆姿勢。找出寫得好的作業(yè)在展示臺上展示,并讓學生評判。

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來源:網絡來源 作者:奧數網編輯

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