奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版二年級下小學(xué)語文說課稿：《要是你在野外迷了路》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材

　　這是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩，介紹了幾種能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象。親切通俗、富有韻律的語言，豐富有趣的自然科學(xué)知識，能吸引學(xué)生走進(jìn)大自然那奇妙的世界。這首詩歌在生動形象的語言文字中，有機(jī)地滲透自然科學(xué)知識，符合二年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是向?qū)W生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力的一篇有趣的課文。因此我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下內(nèi)容：

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)生字詞，能積累“慌、辨”等生字拓展的詞語。

　　2.正確、流利地朗讀課文。能練習(xí)上下文理解“稀、稠”等詞語的意思。

　　3.能說出課文里介紹的幾種“天然的指南針”是怎樣幫助人們辨別方向的。

　　二年級學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)w淺，方位感很弱，雖然在數(shù)學(xué)可上學(xué)過辨別方向，但那是平面的，和本課的實(shí)際生活中的立體感知是有很大差別的。根據(jù)本組課文的教學(xué)要求，我把“培養(yǎng)留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識”作為教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)是“識字寫字，朗讀課文，掌握一些辨別放的方法，感悟大自然的神秘”。

　　三、說教法

　　1.扶放結(jié)合法：針對本課特點(diǎn)，采用“舉一反三，扶放結(jié)合”法。首先扶著學(xué)生學(xué)習(xí)第二節(jié)，教師點(diǎn)撥，使學(xué)生掌握抓重點(diǎn)詞句和知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生運(yùn)用這一方法學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)，旨在教學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。

　　2.“以讀代講”法：《大綱》指出：“重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，是幫助學(xué)生理解課文的重要手段。”根據(jù)本文特點(diǎn)，教學(xué)時讓學(xué)生通過各種形式的讀，讀中理解，讀中體會，積累語言。

　　3.“直觀教學(xué)”法：通過幻燈片直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　四、說教學(xué)過程

　　這篇課文屬于詩歌的形式，四句為一段，無需學(xué)生分類標(biāo)序號。我采用的教學(xué)模式是：激趣導(dǎo)入——初讀課文，整理脈絡(luò)——細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)理解——鞏固總結(jié)，拓展交流。

　　1.激趣導(dǎo)入，揭示課題。課件展示指南針，向?qū)W生講解這種陌生事物的本領(lǐng)和能力，引出學(xué)生思考，如果在野外迷了路該怎么辦？齊讀課題，引出所學(xué)。

　　2.初讀課文，整理脈絡(luò)。發(fā)布自由朗讀的任務(wù)，疏通生字我放在了這一環(huán)節(jié)，所以這一環(huán)節(jié)很重要，要求學(xué)生找出生字詞并畫出來，要求讀準(zhǔn)字音，同桌間小組內(nèi)互相正音。教師巡視，隨機(jī)正音。鼓勵學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法識記字形，了解字義，并注意在學(xué)文中隨機(jī)鞏固。根據(jù)動畫演示，描紅書寫，教師巡視，相機(jī)糾正，請同桌之間互相評價。

　　開火車認(rèn)讀生字，請小老師帶讀課文，指名學(xué)生回答課文介紹了哪些辨別方向的指南針？用“有……有……有……還有……”“有……有……還有……和……”練習(xí)說話。

　　4.細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)理解。課文是采用了總—分—總的模式，根據(jù)課程要求，沒必要強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)，所以依次講解即可。第一段引導(dǎo)學(xué)生“慌張”可以換作什么詞讓學(xué)生明白詞語含義。第二、三、四段學(xué)習(xí)模式一致，先疑——誰是向?qū)�；二設(shè)——在哪指路；三指——靠什么指向；適時補(bǔ)充小科學(xué)知識，譬如太陽一天的軌跡圖、北極星與北斗星的辨認(rèn)、朝南的枝葉長得茂密、雪坡溝渠的南北等。通過課件展示，學(xué)完一段再次朗讀等方法加深印象、強(qiáng)化理解。

　　5.鞏固總結(jié)，交流拓展。鼓勵學(xué)生總結(jié)課文，教師適時補(bǔ)充。師生交流其他辨別方向的事物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然科學(xué)探索自然科學(xué)的興趣。

　　五、說板書設(shè)計

　　17  要是你在野外迷了路

　　向?qū)?nbsp;         條件       位置        指向

　　太陽          中午       在南邊      樹影指北方

　　北極星        黑夜       在北方      指北

　　陰雨天      樹的枝葉    稠           指南

　　稀           指北

　　積雪         溝渠      化得快       指南

　　化得慢       指北

　　本課的板書設(shè)計力求突出重點(diǎn)，反映課文的思路，做到簡明、概括，使學(xué)生獲得鮮明的印象和有關(guān)的知識，更好地掌握方向。

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