三、句  佳句積累

　　比喻句

　　(1)再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這句話把水浪比作水墻，形象地突出水浪翻得很高的情景。

　　(2)浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。這句話把浪潮比作戰(zhàn)馬，形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。

　　(3)稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。這句話把稻田比作銀毯，生動形象地寫出月光下稻田的景象。

　　擬人句

　　寬闊的錢塘江橫臥在眼前。這句話把錢塘江當(dāng)成人來寫，十分形象有趣。

　　排比句

　　(月亮)照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……運用排比的修辭手法，不僅使描寫細膩、形象生動，更增強了韻律感，使語言富有氣勢。

　　設(shè)問句

　　從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。運用設(shè)問，引起讀者注意，引出下文。

　　四、考點

　　《觀潮》第3、4自然段常以填空形式考查課文原文，也常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。第4自然段考查寫作順序，以及從哪兩個方面描寫了大潮來時的壯觀場面。課文的寫作順序也會有所考查，作文也會要求用這一順序?qū)懽鳌?br />
　　《走月亮》會以填空形式考查課文原文，課內(nèi)閱讀會考查“我和阿媽走月亮”在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用，文中運用的修辭手法及其表達效果，以及抒發(fā)的感情。

　　《現(xiàn)代詩二首》會以填空形式考查課文原文。

　　《繁星》會以填空形式考查課文原文。

　　五、“1+X”閱讀

　　推薦篇目：徐蔚南《看�！�

　　?看海是一件愉快的事，尤其是看上潮時的海�！　‘�(dāng)潮水升到沙灘上的時候，如果從山上望下去，你可以看見那潮水像是一片疊一片的。一片水擁到沙灘上了，接著就是第二片水蓋在第一片上。這樣一片蓋過一片，永不休止�！　纳缴献呦聛恚缴碁┥峡茨浅彼拖袷蔷磉^來的，仿佛是一幅展開著的畫，一點兒一點兒卷起來，到沙灘高處，畫便卷完了。這還是初上潮的情景。等到高潮時，那不是一片一片地擁過來，卻是一大塊一大塊地躍過來，跌過來了，到了沙灘上，便跳起來，飛起來，轟轟地怒號。因為被沙灘阻止著，它便吐出一堆白沫而退下去，但又立刻前赴后繼地擁上來，像非將這片沙灘征服不可。后來，那沙灘果然被潮水漸漸征服了。遠望海水沖擊島邊，像是升起一陣陣的白煙。在強烈的陽光照射下，那潮水面上仿佛鋪滿了一顆顆的水晶，跟著潮頭滾過來，將近沙灘時，便都不見了。海島腳下有時還有一點兩點特別明亮的水花，像是長明燈，照耀在海面上。　　看潮水涌在石塊間，又是一種情趣。上潮時，水是一上一下動蕩著的，當(dāng)向上一蕩，海水都涌到上邊的石塊間了，但立刻又向下落了下去。沖在上邊較高處的水，也想回下去，看見低一點的石縫便亂竄�？墒浅彼@時又涌上來了，竄不過去，只好縮退回來，仍舊溜到較高的石隙間。這樣激蕩著，擁擠著，前竄后縮的情景，看看真覺得有味。　　逢到陰歷十四五日，潮水特別大，平日較高的沙灘，這時也讓潮水沖到了。近處沙灘上雖然涌動著奔騰澎湃的潮水，而那大海卻還像平常一樣，只是風(fēng)大時，波浪跳得高一點罷了�！　〕睗q潮落，日復(fù)一日，但看潮的人卻永不覺得單調(diào)無味。這大概是看似永無變化的潮汐，能帶給我們太多的遐想吧。推薦理由：海潮是什么樣子的呢？如果讓你日復(fù)一日地看潮，你會不會厭倦？在這篇文章中，作者寫出了不同時間、地點看到的不同的海潮。雖然潮漲潮落，日復(fù)一日，但看潮的人卻永不覺得單調(diào)無味。作者從不同的觀察角度，細致生動地描述了海潮，并且運用大量動詞，描寫出海浪的變化多端，用詞準確生動。

　　閱讀方法：這篇文章運用方位順序，采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)。在閱讀時，注意表示方位的詞語，增加對文章的理解。

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