有了濃厚而健康的興趣、動(dòng)機(jī)和情操，如何去實(shí)現(xiàn)呢?只有積極的自我意識(shí)是不夠的，還要堅(jiān)持不懈地管理好自我意識(shí)，這里的關(guān)鍵是依靠頑強(qiáng)的意志，持之以恒，這在現(xiàn)實(shí)中是千真萬(wàn)確的。心理學(xué)上講，"意志既可作為心理過(guò)程影響智力活動(dòng)，又可作為一種性格特征影響智力與能力。"從心理健康教育的角度說(shuō)，培養(yǎng)意志乃是相當(dāng)重要的一環(huán)。結(jié)合歷史教學(xué)，在培養(yǎng)意志力方面應(yīng)采取如下措施:

　　1、榜樣激勵(lì)法

　　古今中外歷史上凡事業(yè)有成的政治家、軍事家、科學(xué)家、藝術(shù)家無(wú)不具有堅(jiān)強(qiáng)毅力。并且他們?cè)谇嗄陼r(shí)便表現(xiàn)出具有超出一般人的優(yōu)良素質(zhì)，對(duì)自己要實(shí)現(xiàn)的日標(biāo)具有堅(jiān)定的信念和一往無(wú)前的徹底性，因此，從青少年時(shí)期培養(yǎng)頑強(qiáng)意志對(duì)其整個(gè)人生有十分重要的意義。

　　2、自我教育法

　　在培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)的過(guò)程中，榜樣的激勵(lì)教育必須內(nèi)化為學(xué)生的自我教育才能真正起作用。初中生的自我意識(shí)己經(jīng)逐步形成，這就為學(xué)生意志的自我鍛煉提供了前提條件。對(duì)此，謝利凡諾夫說(shuō)："當(dāng)意志的形成是在別人有目的的影響下進(jìn)行的時(shí)候，通常說(shuō)的是意志教育。

　　就學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展而言，初中生無(wú)論生理還是心理都處在快速變化的時(shí)期;而且個(gè)別差異很大。作為個(gè)體發(fā)展的一種基本素質(zhì)--心理素質(zhì)的健康發(fā)展，歷史教學(xué)是在師生交互作用的過(guò)程中進(jìn)行的，這個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生的心里健康狀況影響較大，在心理健康教育上能有所作為。但僅僅通過(guò)一門(mén)課程是不夠的，對(duì)學(xué)生的心理健康教育應(yīng)隨時(shí)隨地進(jìn)行，實(shí)有賴(lài)于各學(xué)科的全體教師協(xié)調(diào)配合，在各自的教學(xué)情景中對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在課堂主渠道使學(xué)科教學(xué)與心理健康教育整合，形成合力，方可全方位促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高。

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