“不知道這次期末成績會怎樣？小孩說很怕作文。”

　　“孩子六年級了，作文分數很高，100分里面占了35分，要是作文寫不好，90分就沒戲了。有沒有名師指點我們一下？”

　　……

　　記者獲悉，福州教育學院二附小的語文老師何捷，剛剛獲得了福建省小學作文觀摩研討一等獎第一名。帶著關于“小學生怎樣才能寫好作文”的疑問，記者走訪了何捷老師。

　　孩子的作文美得太“假”

　　何捷說：“現在孩子普遍感覺寫作文難，怕文字不美，立意不高，字數不夠，慢慢就產生了厭倦、抵觸的情緒，進入惡性循環(huán)。小學生作文現狀現在引起了福建教研主管部門的關注，所以這次才舉辦了作文研討會。”

　　從教師的角度看，目前小學生作文存在兩大“怪相”，一是過度追求“美文”，二是過于“虛假”。

　　記者也發(fā)現，在《博學堂》作文版的投稿中，很多稿子詞藻華麗，但是細細品味，卻覺得空洞而無新意，缺乏生活氣息。

　　“現在社會、家長、教師對作文評價的觀點比較模糊，過度追求美文，小學生生怕文字不美，但美化文字不是一朝一夕能成功的，只好生搬硬套，看上去就顯得矯揉造作，”何捷說，“矯情帶來了另一個怪相，就是過度虛假。”

　　為了追求立意高、品格高、文字美，小學生只好生搬詞藻(名人名言)、套用模式(首尾呼應)、甚至虛構內容(好人好事)。

　　“小學生寫作文，最重要的就是真實，其次是具體，要求再高一些，才達到新穎。北大曹文軒教授說過，小學生的作文有趣就是有意義，我非常贊同，要貼近真實生活，千萬不要唯美是從。”何捷說。

　　家長放低要求多鼓勵

　　如何才能改變小朋友們的作文現狀，從此不怕作文，讓作文分數不成為期末成績的“最大炸彈”呢？何捷提出了私家12字秘籍贈送給家長和學生。

　　1.早起步

　　這一點家長要負起很大責任。“最好在孩子學前的時候，就多和他進行語言交流，幫助孩子聽話和寫話練習，就是把孩子口頭述說的內容記錄下來，督促孩子多進行造句練習。”何捷說。

　　2.低要求

　　小學生習作，文從字順就可以了，家長不要要求孩子一定要追求華麗的詞藻，家長這時如果看到自己孩子充滿童趣卻稚嫩的作文，千萬不要覺得不好，“這才是真正的好文，即使真的文字不順，也不要怕失敗”。

　　3.多鼓勵

　　這個時候就需要家長和老師多鼓勵。“對孩子作文的評價，如果不是鼓勵性的，寧可不發(fā)表評論，不要造成孩子怕寫作文的心理。”何捷說。

　　4.勤鍛煉

　　何捷有一個鍛煉妙招：每日百字作文。每天寫一百字的作文，心理和生理上沒有負擔，“所謂熟能生巧，慢慢地文字基礎就鍛煉出來了，也為作文積累了大量素材。”何捷說。不過由于小朋友們愛玩的天性，“百字練兵”還需要家長的多多督促。