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系列故事之第三次數(shù)學(xué)危機(jī)

來源:小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)網(wǎng) 文章作者: 2008-08-18 15:20:48

  一天,薩維爾村理發(fā)師掛出一塊招牌:“村里所有不自己理發(fā)的男人都由我給他們理發(fā),我也只給這些人理發(fā)!庇谑怯腥藛査骸澳念^發(fā)由誰理呢?”理發(fā)師頓時(shí)啞口無言。

  因?yàn),如果他給自己理發(fā),那么他就屬于自己給自己理發(fā)的那類人。但是,招牌上說明他不給這類人理發(fā),因此他不能自己理。如果由另外一個人給他理發(fā),他就是不給自己理發(fā)的人,而招牌上明明說他要給所有不自己理發(fā)的男人理發(fā),因此,他應(yīng)該自己理。由此可見,不管怎樣的推論,理發(fā)師所說的話總是自相矛盾的。

  這是一個著名的悖論,稱為“羅素悖論”。這是由英國哲學(xué)家羅素提出來的,他把關(guān)于集合論的一個著名悖論用故事通俗地表述出來。

  1874年,德國數(shù)學(xué)家康托爾創(chuàng)立了集合論,很快滲透到大部分?jǐn)?shù)學(xué)分支,成為它們的基礎(chǔ)。到19世紀(jì)末,全部數(shù)學(xué)幾乎都建立在集合論的基礎(chǔ)之上了。就在這時(shí),集合論中接連出現(xiàn)了一些自相矛盾的結(jié)果,特別是1902年羅素提出的理發(fā)師故事反映的悖論,它極為簡單、明確、通俗。于是,數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)被動搖了,這就是所謂的第三次“數(shù)學(xué)危機(jī)”。

  此后,為了克服這些悖論,數(shù)學(xué)家們做了大量研究工作,由此產(chǎn)生了大量新成果,也帶來了數(shù)學(xué)觀念的革命。

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