師：剛才，我們讀懂了課文３～６自然段，孩子們想不想把這幾段話讀得更好？

　　師：這樣吧，我們一起再來(lái)讀讀這四個(gè)自然段，請(qǐng)聽清楚我的問(wèn)題后你們?cè)匍_始讀，讀的時(shí)候你覺得怎么讀能表達(dá)自己的感受你就怎么讀。

　　師：春天，小熊和爸爸走進(jìn)森林看見了什么？小熊怎么做的？

　　師：夏天，他們走進(jìn)森林看見了什么？小熊怎么做的？

　　師：秋天，他們走進(jìn)森林看見了什么？小熊怎么做的？

　　師：冬天，他們走進(jìn)森林看見了什么？小熊又是怎么做的？

　　六、揭示主題，升華情感

　　師：一年四季過(guò)去了，小熊舍不得砍掉一棵樹（出示第七段）；第二年過(guò)去了，小熊……第三年呢？很多年后呢？那就是“一年又一年”，那就是“一直住在山洞里”。

　　師激情：一年過(guò)去了，小熊一家仍然住在黑乎乎的山洞里，齊讀。

　　五年過(guò)去了，小熊一家還是住在冷冰冰的山洞里，齊讀。

　　十年過(guò)去了，小熊長(zhǎng)大了，它們一家仍舊住在充滿危險(xiǎn)的山洞里，齊讀。

　　師：那么多年，小熊為什么不砍樹造房子，明白了嗎？

　　師：這樣吧，先和你的同桌互相說(shuō)說(shuō)。

　　（同桌學(xué)生互相交流。）

　　師：哪些孩子知道了？來(lái)，告訴大家。

　　生：小熊愛護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物……

　　師：孩子們說(shuō)得真好！小熊是多么愛護(hù)森林呀！

　　如果你就是森林中的一棵樹，你要對(duì)小熊說(shuō)什么呢？

　　七、學(xué)習(xí)課文最后一段

　�。薄⒆x課文：

　�。ㄕn件出示相應(yīng)的插圖。）

　　師：瞧！森林里的動(dòng)物都來(lái)了，他們還帶著花。我們一起讀課文最后這段話。

　　生齊讀：森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家，給他們送來(lái)一束束美麗的鮮花。

　　師：這一自然段里哪些生字我們沒(méi)學(xué)過(guò)？

　　生：“感”和“激”沒(méi)有學(xué)過(guò)。

　　師：哪些孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)“感激”這兩個(gè)生字了？你是怎么認(rèn)識(shí)的？

　　師小結(jié)：看來(lái)，我們不僅可以從課文中識(shí)字，還能在生活中認(rèn)識(shí)更多的生字朋友。

　　師：這段話是個(gè)長(zhǎng)句子，你們有信心讀好嗎？

　　生讀，齊讀。

　　２、拓展說(shuō)話：

　　師：如果你就是這些動(dòng)物中的一員，你在送花時(shí)，會(huì)對(duì)小熊說(shuō)些什么感激的話呢？

　　生說(shuō)。

　　八、以情激情，升華主題

　　師：小熊一家為了保護(hù)森林，寧愿住在陰冷、潮濕的山洞里。我們周圍的人們也這樣保護(hù)樹木嗎？（出示作業(yè)。）

　　九、作業(yè)

　　你的周圍有沒(méi)有像小熊一樣保護(hù)樹木的人呢？

　　如果有，請(qǐng)你把他（她）怎樣保護(hù)樹木的故事寫到日記里。

　　如果沒(méi)有，請(qǐng)你把小熊的故事告訴給你的親人朋友，讓大家都來(lái)保護(hù)樹木。

　　師總結(jié)全文：讓我們和小熊一樣，有一顆愛森林，愛自然的心；讓我們和小熊一起，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士！