（2）指名說，隨機品讀。

　　●一輪紅日升起來，把雪后的大地照得分外耀眼。（小黑板出示）

　�、僦该�讀后，請學生說說這句話美在哪兒。誰還想說說自己的看法？（板書：紅日）

　�、冢�顯示小黑板）誰能帶著贊美的語氣來讀讀這句話？（指  名讀——挑戰(zhàn)讀——“小老師”領(lǐng)讀——賽讀）

　　●茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身銀裝。（小黑板出示）

　�、僦该�讀后，請學生說說這句話美在哪兒。誰還想說說自己的看法？（板書：田野  群山）

　�、冢�顯示小黑板）同學們體會得真好，請看，田野、村莊、群山……目之所及，都是雪白的一片，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界，這是何等的壯美啊[誰能把這句話讀美了、讀活了？

　�。ㄗ杂勺x——評議讀——賞讀——與師賽讀——齊讀）

　　●好一派壯麗雄偉的北國風光，好一幅瑞雪豐年的喜人圖畫。

　�、倜鎸θ绱藟衙赖木跋�，難怪作者發(fā)出了由衷的贊嘆—（出示小黑板）他為雪美而贊，為人歡而嘆，（引讀）好一派……，好一幅……——誰想站起來讀讀這句話？想讀的都請站起來。

　�、谧屛覀兣跗鹫n本，美美地讀讀第2自然段，邊讀邊欣賞，到廣闊的雪野上盡情地邀游一番吧!

　　③師生合作讀，看板書引背這一段。

　�、芸梢粋�人看看畫面朗誦，也可以找伙伴合作朗誦。

　　三、總結(jié)全文，布置作業(yè)。

　　1、小黑板出示填空題；請學生根據(jù)自己的能力完成填空，全班交流。

　　冬雪能（          ），能（         ），還能（          ），所以被人仍稱為瑞雪。

　　2、《瑞雪》是一篇寫得很美的課文；從中我們領(lǐng)略了北國風光的壯麗雄偉，感受了瑞雪兆豐年的喜人氣氛。文中有很多好詞佳句，大家可以把它摘錄在練習本上。有興趣的同學還可在課余搜集一些關(guān)于瑞雪的詩歌、文章、歌曲及圖畫。