2、 課文為什么要用“一抹”？你覺(jué)得用一抹好在哪了？請(qǐng)四人小組研究一下。

　　生:  漁人輕輕一抹說(shuō)明漁人很愛(ài)惜鸕鶿，生怕傷了鸕鶿。

　　說(shuō)的好！這就是你的研究成果，請(qǐng)把你研究的專(zhuān)利寫(xiě)在黑板上，你準(zhǔn)備寫(xiě)哪個(gè)重點(diǎn)詞？

　　生:  愛(ài)惜

　　好，請(qǐng)你在這寫(xiě)上愛(ài)惜。（學(xué)生板書(shū)：愛(ài)惜）

　　生:  漁人輕輕一抹，鸕鶿就紛紛下水捕魚(yú)了，更可看出漁人對(duì)鸕鶿訓(xùn)練有素，鸕鶿很聽(tīng)話(huà)。

　　說(shuō)的好，請(qǐng)你也板書(shū)一個(gè)重點(diǎn)詞。（板書(shū)：聽(tīng)話(huà)）

　　生:   我覺(jué)得漁人用竹篙輕輕一抹，就像在拍老朋友的肩膀一樣，在鼓勵(lì)鸕鶿要多抓魚(yú)、抓大魚(yú)

　　你的想象真豐富，請(qǐng)你也來(lái)板書(shū)一個(gè)重點(diǎn)詞。你準(zhǔn)備寫(xiě)哪個(gè)詞？

　　生:  鼓勵(lì)

　　請(qǐng)大家仔細(xì)研究第二段的第一句話(huà)，看誰(shuí)還能研究出什么。（自由讀）

　　你想漁人早不下命令，晚不下命令，偏偏這時(shí)下=

　　生:   這可能漁人發(fā)現(xiàn)了一群魚(yú)，他怕驚動(dòng)魚(yú)群，讓魚(yú)跑了，所以用輕輕“一抹”

　　真聰明，也請(qǐng)你來(lái)板書(shū)一個(gè)重點(diǎn)詞：驚動(dòng)

　　同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，當(dāng)然，這“一抹”用的好的理由還很多，我們課外再去研究�，F(xiàn)在誰(shuí)能把第二自然段中第一句含著情和意讀出來(lái)？（個(gè)別讀，再感情的齊讀）

　　3、同學(xué)們對(duì)這“一抹”研究真精彩，但老師相信好戲肯定還在后頭，你想漁人這輕輕一抹，會(huì)抹出些什么？請(qǐng)同學(xué)們讀2——4自然段，同桌討論（研讀會(huì)抹出些什么）