教學時間：

　　教學目標

　　1、背誦小詩。

　　2、理解《游子吟》的意思，體會母親對子女的關懷之情，教育學生從小體貼、孝敬父母，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩。

　　教學重點、難點

　　1、識字、寫字、分角色朗讀和理解詩的意思是本課的重點

　　教學準備

　　1要求學生課前讀幾遍課文，把會認的生字做成字卡。

　　教學流程

　　輔助手段

　　教師活動預設

　　學生活動預設

　　設計意圖

　　一、吟誦詩歌，引入課題

　　1、播放歌曲《游子吟》。

　　2、討論這首歌是誰寫的，他什么時候?qū)懙�，寫給誰的？

　　3、揭示課題：這一節(jié)課我們繼續(xù)學習第九課《母親的恩情》。

　　聽歌

　　交流解決問題

　　進一步熟悉名詩《游子吟》

　　二、由詩引文，詩文交匯

　　1、示《游子吟》）這是孟郊寫給母親的詩，你們能不能把它讀好呢？(練讀詩歌)

　　2、詩你們都會讀了，意思你們懂了嗎？老師告訴你們，答案全在課文里哦，你們把課文讀通了，就明白了這首詩的意思了。

　　3、自讀課文，說說你讀了課文后，知道了哪句詩的意思，你從哪句話那個詞語知道的，讀給大家聽聽。

　　4、指導朗讀。

　　練讀，指名讀，

　　討論朗讀時的感情處理。

　　自讀課文，指名交流，練習朗讀

　　自主、互助、合作地理解課文，既體現(xiàn)了自主學習的成效，又實現(xiàn)了生生互動的交流與展示。學生的能力得到了提高，老師的手腳也得到了解放。

　　三、延伸拓展，激發(fā)情趣

　　1、孟郊用一首流傳百世的小詩《游子吟》來回報母親的恩情，你們該怎么來回報你們的爸爸媽媽呢？

　�、判〗M討論，組內(nèi)交流。

　�、浦该�上臺交流。

　　2、教師總結(jié)。

　　3、布置任務：為自己的爸爸媽媽做一件力所能及的事情。

　　討論，交流。

　　指名上臺交流

　　這一環(huán)節(jié)為學生創(chuàng)設貼近生活的交際情境，使他們饒有興趣地投入到說話中，積極地思考。更使學生能深切地體會到母愛的偉大。

　　第三課時：

　　 完成《練習與測試》

　　教學反思：