教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、背誦小詩。

　　2、理解《游子吟》的意思，體會母親對子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、識字、寫字、分角色朗讀和理解詩的意思是本課的重點(diǎn)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1要求學(xué)生課前讀幾遍課文，把會認(rèn)的生字做成字卡。

　　教學(xué)流程

　　輔助手段

　　教師活動預(yù)設(shè)

　　學(xué)生活動預(yù)設(shè)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、吟誦詩歌，引入課題

　　1、播放歌曲《游子吟》。

　　2、討論這首歌是誰寫的，他什么時(shí)候?qū)懙�，寫給誰的？

　　3、揭示課題：這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課《母親的恩情》。

　　聽歌

　　交流解決問題

　　進(jìn)一步熟悉名詩《游子吟》

　　二、由詩引文，詩文交匯

　　1、示《游子吟》）這是孟郊寫給母親的詩，你們能不能把它讀好呢？(練讀詩歌)

　　2、詩你們都會讀了，意思你們懂了嗎？老師告訴你們，答案全在課文里哦，你們把課文讀通了，就明白了這首詩的意思了。

　　3、自讀課文，說說你讀了課文后，知道了哪句詩的意思，你從哪句話那個(gè)詞語知道的，讀給大家聽聽。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　練讀，指名讀，

　　討論朗讀時(shí)的感情處理。

　　自讀課文，指名交流，練習(xí)朗讀

　　自主、互助、合作地理解課文，既體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的成效，又實(shí)現(xiàn)了生生互動的交流與展示。學(xué)生的能力得到了提高，老師的手腳也得到了解放。

　　三、延伸拓展，激發(fā)情趣

　　1、孟郊用一首流傳百世的小詩《游子吟》來回報(bào)母親的恩情，你們該怎么來回報(bào)你們的爸爸媽媽呢？

　�、判〗M討論，組內(nèi)交流。

　�、浦该�上臺交流。

　　2、教師總結(jié)。

　　3、布置任務(wù)：為自己的爸爸媽媽做一件力所能及的事情。

　　討論，交流。

　　指名上臺交流

　　這一環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的交際情境，使他們饒有興趣地投入到說話中，積極地思考。更使學(xué)生能深切地體會到母愛的偉大。

　　第三課時(shí)：

　　 完成《練習(xí)與測試》

　　教學(xué)反思：