教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖

　　教學(xué)流程

　　輔助手段

　　教師活動(dòng)預(yù)設(shè)

　　學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、精讀理解，溶情入境

　　1、學(xué)習(xí)第一部分（1～3）

　�、拍�讀第一自然段，問(wèn)：你們知道了什么？（板書(shū)：從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽）

　　過(guò)渡：這是為什么呢？

　�、谱杂勺x第二自然段。想一想：這一自然段寫(xiě)了幾層意思？（三層）哪三層？

　�。�1、再三追問(wèn)，說(shuō)出真相；2、媽媽美麗善良，被二郎神壓在華山腳下；3、沉香聽(tīng)了心里又難過(guò)又氣憤，恨不得馬上就去解救媽媽）

　�、倌�讀第一層，指名二人飾演沉香父子，演一演“經(jīng)他再三追問(wèn)，爸爸才含著淚說(shuō)出了真情”。

　�、谶@“真情”指什么？

　　③研究：這一段“真情”不寫(xiě)行嗎？為什么？

　�、茏杂捎懻摚瑐�(cè)重引導(dǎo)學(xué)生理解：a、這種插進(jìn)去寫(xiě)的一段故事叫插敘。

　　B、這段話告訴了我們沉香“從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽”的原因，也是后來(lái)沉香“心里又難過(guò)又氣憤，恨不得馬上去解救媽媽”思想產(chǎn)生的根由。

　　C、沉香為什么事情難過(guò)？又為什么氣憤？（媽媽正在遭難，沉香心里難過(guò)；二郎神這樣兇狠，沉香十分氣憤）

　�、蔟R讀第二自然段。

　�。ò鍟�(shū)：聽(tīng)爸爸說(shuō)：媽媽善良被壓華山難過(guò)氣憤）

　　⑶輕讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（板書(shū)：二郎神心狠手辣攥緊拳頭）

　　過(guò)渡：沉香爸爸的分析是有一定道理的。一方面是心狠手辣、神

　　默讀，交流

　　自由讀，分層交流

　　默讀，指名表演

　　討論交流

　　自由討論

　　通廣大的二郎神，另一方面是年僅8歲沒(méi)有本領(lǐng)的小孩。沉香怎么辦呢？

　　2、學(xué)習(xí)第二部分（第四自然段）

　　⑴觀察課文中的插圖，圖上有哪兩個(gè)人？男孩在干什么？老人在干什么？默讀課文畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，反復(fù)誦讀。

　　⑵指名學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)“寒冬臘月、盛夏酷暑、起早貪黑、習(xí)武練功、腰酸背疼”的意思，教者適當(dāng)補(bǔ)充。

　�、怯懻摚阂粋�(gè)小小的孩子，為什么能吃這么大的苦呢？（一......就......）

　　教者小結(jié)：沉香有一股強(qiáng)大的動(dòng)力，那就是要解救受苦受難的母親。

　　齊讀第四自然段，突出重音。

　�、�“沉香終于練就了一身高強(qiáng)的武藝”中的“練就”是什么意思？

　�。ò鍟�(shū)：一......就......練就一身武藝）

　　⑸學(xué)生默讀全文后質(zhì)疑，教者解疑。

　　看圖說(shuō)話

　　畫(huà)句子誦讀

　　說(shuō)詞義

　　討論

　　齊讀第四自然段

　　理解詞意

　　默讀，質(zhì)疑

　　三、作業(yè)

　　1、讀一讀。

　�、懦料阋幌氲揭�去解救媽媽，渾身就增添了力量。

　�、瓢职忠豢吹诫娨暽嫌凶闱蛸�，就來(lái)了勁。

　　2、讀讀詞語(yǔ)。

　　心狠手辣寒冬臘月盛夏酷暑神通廣大起早貪黑習(xí)武練功腰酸背疼拜師學(xué)藝

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，記住“沉香了解真情、拜師學(xué)藝”的故事情節(jié)，準(zhǔn)備講述故事。

　　讀一讀

　　讀詞語(yǔ)

　　正確、流利、有感情地朗讀課文

　　　第三課時(shí)：

　　 完成《練習(xí)與測(cè)試》

　　教學(xué)反思：