第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1 ．學(xué)會(huì)兩種方法來寫一篇習(xí)作。
2 ．有條理地記述討論的經(jīng)過或查到的資料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集資料——課前指導(dǎo)學(xué)生查閱《十萬個(gè)為什么》、《少年百科知識(shí)》之類的書籍，或上網(wǎng)搜集、下載有關(guān)資料、近期報(bào)紙。。讓學(xué)生了解各方面的信息，為討論寫文章打下基礎(chǔ)，作好充分的準(zhǔn)備。
教學(xué)過程：
一、走進(jìn)話題
同學(xué)們，你們從近期的報(bào)紙，電視上看到了哪些值得人們關(guān)注的問題？
二、發(fā)表看法
1.書上給我們羅列了四個(gè)非常值得關(guān)注的問題，自己讀一讀。說說你們對(duì)哪個(gè)話題最感興趣。 2.你對(duì)這個(gè)話題有什么看法呢？3.各人選擇一個(gè)話題，相同話題的組成一個(gè)小組展開討論。（要求：自己去發(fā)表自己的想法，同時(shí)也要認(rèn)真傾聽別人的想法。）教師在必要時(shí)作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
三、交流方法，例文導(dǎo)寫
1.書上教會(huì)了我們兩個(gè)方法，是哪兩種方法？（第一種方法是圍繞一個(gè)話題組織討論。習(xí)作四已經(jīng)學(xué)過。第二種方法，就要把書中的資料進(jìn)行整理，寫成文章。）2.出示例文，學(xué)習(xí)寫法。
四、練習(xí)習(xí)作
練習(xí)6
教材解析：《練習(xí)6》包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：1、處處留心 2、讀度背背 3、寫好鋼筆字 4、口語交際 5、寫好毛筆字 其中處處留心和口語交際是訓(xùn)練的重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)辨別詞義和用法，同時(shí)區(qū)別形近字。2、熟記8個(gè)成語和古詩《小池》。3、正確、美觀地書寫鋼筆字。4、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵(lì)別人。5、學(xué)寫毛筆字。
課前預(yù)習(xí)：1、能通過查字典理解成語的意思。2、能正確、流利地朗讀古詩。
教學(xué)過程：下面，我想就“處處留心”、“讀讀背背”、“口語交際”三個(gè)方面談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)想。
一、“處處留心”
語文源于生活，而生活又時(shí)時(shí)處處蘊(yùn)涵語文。本課教學(xué)正是抓住了 “噪聲 ”這一生活素材，通過閱讀噪聲的資料，了解環(huán)境保護(hù)的重要。本課的處處留心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)能力，能熟練運(yùn)用字、詞典閱讀理解詞語意思。（工具書是閱讀理解詞語和句子意思的重要工具。對(duì)于小學(xué)生來說，隨著年級(jí)的升高，在閱讀中使用工具書的頻率和要求也要逐步提高。）然后為形近字編順口溜，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中有語文，我們應(yīng)該處處留心。
二、“讀讀背背”
本題要求學(xué)生熟記8個(gè)詞語和一首古詩 。這8個(gè)詞語勾畫了不同的說話神態(tài)。教學(xué)前，可布置學(xué)生憑借工具書，讀準(zhǔn)字音，了解大意。在學(xué)生自學(xué)之后，教師可啟發(fā)學(xué)生利用生活中的情境，做游戲。讓一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜，充分發(fā)揮想象，幫助理解詞語的大體意思，然后再運(yùn)用多種形式（指名讀、男女生讀、小組賽讀、師生賽讀），激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，達(dá)到積累的目的。
三、“口語交際”
這是一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生具有愛心，關(guān)心他人，鼓勵(lì)別人，使其產(chǎn)生信心和力量的口語交際練習(xí)。通過營造濃厚的氛圍，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，掌握鼓勵(lì)別人的技巧�？梢韵刃〗M交流，然后大班交流，同時(shí)讓學(xué)生懂得，對(duì)別人的鼓勵(lì)和幫助不要忘記表示感謝。
《保護(hù)地球、愛我家園》主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)
前言：我校有一個(gè)省級(jí)課題《基于信息素養(yǎng)的學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)的研究課題組》。本學(xué)期我校主課題主要是以單元主題式學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)的案例研究為著手點(diǎn)，著力進(jìn)行基于信息素養(yǎng)的校本課程建設(shè)，要求我們每位老師針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)，將每一單元內(nèi)容進(jìn)行整合，提煉出一個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生開展主題學(xué)習(xí)。并上一節(jié)教研課。在學(xué)校教科室張勇為主任的督促下，我們?nèi)＠蠋煻奸_展了嘗試。我們在嘗試中發(fā)現(xiàn)，開展語文學(xué)科的主題單元學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)資源整合與生成，著眼于語文學(xué)習(xí)的綜合性、實(shí)踐性。主題單元教學(xué)不追求知識(shí)、能力地速效遷移，而更重視“過程”，即重視學(xué)生學(xué)的過程于教師教的過程。讓學(xué)生在過程中一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)和培養(yǎng)能力，逐漸地提升語文素養(yǎng)。因此，在本單元學(xué)習(xí)后，我認(rèn)為還可再設(shè)計(jì)一節(jié)“保護(hù)地球、愛我家園”的主題單元課。我的設(shè)計(jì)如下：
一、活動(dòng)背景：
《保護(hù)地球、愛我家園》主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)是在學(xué)習(xí)了蘇教版《語文》四年級(jí)下冊第六單元的課文《特殊的葬禮》、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》之后，由課內(nèi)向課外的延伸。讓學(xué)生調(diào)查了解地球環(huán)境的變化，通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，從小樹立環(huán)保意識(shí)——保護(hù)環(huán)境，愛我家園。
二、課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料和圖片，考察本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況，調(diào)查原因。
三、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境
1、同學(xué)們，通過對(duì)第六單元課文的學(xué)習(xí)，你知道了什么？其中哪一篇課文給你留下了深刻的印象？
2、（出示藍(lán)色地球圖片）教師用深情的語言向?qū)W生描述美麗壯觀的星球——地球。激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛之情。
過渡：但是這個(gè)美麗的星球當(dāng)今正為環(huán)境問題所困擾。
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1、閱讀材料《地球母親生病了》（參考《新補(bǔ)充讀本》P151）
2、說一說：地球媽媽的生態(tài)環(huán)境遭到了破壞，她生病了！你仿佛看到了什么？你的心情怎樣？
3、你還收集到哪些人類破壞環(huán)境的資料？咱們交流一下。
A.學(xué)生展示收集的資料
B.小組交流，選擇有代表性的問題，對(duì)全班進(jìn)行解說。
C.小組交流對(duì)身邊環(huán)境污染情況的考察。
找一找：這一切是什么原因造成？
說一說：環(huán)境污染給我們帶來了哪些問題？
議一議：如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球上去嗎？
�。ㄈ┭a(bǔ)寫書信
1. 地球媽媽有許多話要說，她想給人類寫一封信，由于身體不適，她的信沒寫完，請(qǐng)你代地球補(bǔ)寫完整。
2．老師提供材料，學(xué)生續(xù)寫。寫畢交流
小結(jié)：人類只有一個(gè)地球，它如果被破壞了，我們將無處容身。那么面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境問題，人類只能靠自己。
（四）保護(hù)家園
1.了解現(xiàn)今環(huán)境保護(hù)情況。學(xué)生交流收集到的資料。
2.“地球小衛(wèi)士”作品交流展示：《保護(hù)地球、愛我家園》的宣傳標(biāo)語、主題手抄報(bào)展、繪畫展等。
3．小組制定“拯救家園計(jì)劃”，全班討論。成立環(huán)境保護(hù)小組，分工合作。由班長帶領(lǐng)小組成員活動(dòng)，做活動(dòng)記錄，評(píng)出優(yōu)勝小組。
（五）、小結(jié)
齊唱歌曲《熱愛地球媽媽》，在優(yōu)美旋律中結(jié)束此次活動(dòng)。
