一、單元教材的基本分析：
第六單元有三篇閱讀課文（《特殊的葬禮》、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》）、一篇習(xí)作和一個練習(xí)組成。這一單元是教材編寫組根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精心設(shè)計的，發(fā)揮著接通課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的功能，用不同的文學(xué)樣式表達(dá)了同一個主題：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！《特殊的葬禮》說明環(huán)境破壞給大自然帶來的嚴(yán)重危害，告訴我們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。《沙漠中的綠洲》一文體現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求�！对迫傅男脑浮肥且黄捁适隆Ｖv的是小云雀跟著媽媽飛出森林后的所見所聞，懂得了保護(hù)森林的重要。
練習(xí)六中“處處留心”安排了對噪音的了解，與本單元的環(huán)保主題遙相呼應(yīng)。使這一個“單元主題閱讀學(xué)習(xí)”形成了更大的板塊�？谡Z交際“學(xué)會鼓勵”強(qiáng)調(diào)語文的實(shí)踐性和綜合性，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活情趣與交往能力。
習(xí)作6要求選擇一個感興趣的問題和別人討論，也可以留心報刊雜志上有關(guān)這個問題的信息，結(jié)合自己的認(rèn)識寫篇文章，從而落實(shí)“自主習(xí)作，樂于表達(dá)”的理念，透出濃濃的人文情懷。
二、單元教學(xué)目標(biāo)分析：
四年級下冊的閱讀教學(xué)注重向小學(xué)高年級過渡，著眼于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的形成。結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在本單元教學(xué)中，我們要做到“三淡三重”：（1）淡化技能訓(xùn)練、重視感悟積累——不可急功近利地對學(xué)生進(jìn)行枯燥的技能訓(xùn)練，以免敗壞了學(xué)生對語文的興趣，而是應(yīng)重視熏陶感染，引導(dǎo)感悟、積累，重視閱讀。本單元文章形式多樣，記敘文的教學(xué)要抓住課文的要點(diǎn)和關(guān)鍵，設(shè)計幾個主要問題，合作探究，通過生生互動式的讀讀、畫畫、比比、議議等多種形式使學(xué)生體會到文中的“情”。如《云雀的心愿》要抓住文中的關(guān)鍵語句、人物對話，讓學(xué)生分角色朗讀，進(jìn)入情境，較好地把握語言包含的情感。（2）、淡化知識傳授、重視語文實(shí)踐——語文學(xué)習(xí)不只是為了考試，課外語文素養(yǎng)的提高更不是只看考試，課堂的觸角一定要伸向課外、伸向生活，為學(xué)生創(chuàng)造更多的語文實(shí)踐機(jī)會。本單元的主題是環(huán)保，課后可根據(jù)班級實(shí)際組織學(xué)生通過調(diào)查、采訪、查閱資料、辦環(huán)保主題的手抄報等，引導(dǎo)學(xué)生了解本地區(qū)的環(huán)保情況，力圖提出自己個性化見解的環(huán)保建議。還可組織學(xué)生課后收集有關(guān)阿聯(lián)酋的資料，以“沙漠綠洲之旅”為主題，結(jié)合課后習(xí)題5，開展“小導(dǎo)游”活動。讓學(xué)生的環(huán)保意識在實(shí)踐中增強(qiáng)，讓學(xué)生的環(huán)保行為在課后落實(shí)。（3）、淡化教法的新奇、重視學(xué)法的指導(dǎo)——課程改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的確給我們帶來了不少新的東西，但也存在片面追求教法創(chuàng)新、追求“表面繁榮”的誤區(qū)，我們的教法應(yīng)該為學(xué)生更輕松、有效地學(xué)習(xí)語文而因地制宜。就這一單元而言，我們更重要的是要解決“啟下”的問題。而本單元課后練習(xí)有了較為明顯的體現(xiàn)。如第2０課《云雀的心愿》：“5. 為什么說‘森林實(shí)在是太重要了’?先有條理地說說，再寫下來。”既引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概括重點(diǎn)段落內(nèi)容的訓(xùn)練，又訓(xùn)練了學(xué)生把握文章的要點(diǎn)，理清文章的條理，為高年級的閱讀“了解事件梗概”作了很好的鋪墊。
結(jié)合以上分析，本單元的教學(xué)目標(biāo)具體落實(shí)為：
1、學(xué)會本單元24個生字，8個生字只讀不寫，熟記一些常用的多音字，能在具體的句子中準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)它的讀音。 2、讀懂課文，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞語的意思，能用有關(guān)詞語造句。 3、通過朗讀、分角色朗讀、復(fù)述、背誦等方式，把握理解課文內(nèi)容，使學(xué)生受到保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛人類家園的情感。 4、體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，感受作品中生動和形象的語言，與文本展開深層次的對話。 5、讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句。 6、培養(yǎng)學(xué)生圍繞一個話題搜集和整理資料（信息）的能力。 7、生活即語文，引導(dǎo)學(xué)生處處留心，善于積累。 8、口語交際：學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵別人。
三、單元重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會本單元中的生字新詞，學(xué)會用聯(lián)系上下文理解詞語的方法，能用有關(guān)的詞語造句。 2、熟記一些常用的多音字，能在具體的句子中準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)它的讀音。 3、繼續(xù)積累成語、古詩及課文中的優(yōu)美詞句，讀寫結(jié)合，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。 4、理解課文內(nèi)容，能正確流利、有感情地朗讀課文，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，感受作品中生動和形象的語言，與文本展開深層次的對話。體會文章的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛人類家園的情感。
四、單元教學(xué)構(gòu)想：
為達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為在本單元的教學(xué)中，可從以下三方面入手：
1、明確一個主題——保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球。
2、緊扣文后練習(xí)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。
3、抓實(shí)讀寫訓(xùn)練，突出讀寫結(jié)合。
我就第二點(diǎn)談?wù)勎业挠^點(diǎn)：
1、應(yīng)充分認(rèn)識文后練習(xí)的教學(xué)意義和功能。曾在發(fā)表了一篇文章——蘇教版小學(xué)語文教材課文后的練習(xí)看起來簡單，但卻蘊(yùn)含了教材編者的良苦用心。以本單元教材為例，課后習(xí)題一般有讀背積累；書寫練習(xí)；理解課文內(nèi)容或聯(lián)系生活體會文中詞語、句子的意思；用加點(diǎn)的詞造句；根據(jù)情境寫一段話。這些練習(xí)或點(diǎn)出學(xué)習(xí)課文需要掌握的知識點(diǎn)，或提示了課文學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，或?qū)τ趯W(xué)生滲透自主學(xué)習(xí)的方法，或?qū)τ诶蠋煱凳窘虒W(xué)的思路。它與課文相輔相成，是教材的有機(jī)組成部分。仔細(xì)分析這些習(xí)題，它確實(shí)在提示著我們該教學(xué)什么�！督K教育》2008年第20期也專門就“課文后練習(xí)進(jìn)課堂”這一主題展開過論述，朱家瓏也提出《關(guān)注和研究課文后練習(xí)有意義》。因此，本單元的教學(xué)我認(rèn)為可叢課文后練習(xí)入手。
2、確保“保底工程”。如《沙漠中的綠洲》這課，共有5道題，其中第一題朗讀課文，第二題用鋼筆字描紅，第三題讀讀下面的詞語。這三類習(xí)題是每篇課文都有的要求，這些要求體現(xiàn)了每篇教學(xué)的共性，那就是讀好書，寫好字，這也是語文學(xué)習(xí)最為基本的東西，不管是低年級還是高年級，字詞教學(xué)都是小學(xué)階段的教學(xué)重點(diǎn)，我們教師應(yīng)長抓不懈。這些是最基本的教學(xué)目標(biāo)，要求每位學(xué)生都能達(dá)成，一般在第一課時內(nèi)完成。
3、用好“課后練習(xí)”，明晰教學(xué)思路。如果說本單元的三篇閱讀課文后第1、2、3題是每課都有的“共性”任務(wù)的話，那么4、5題則體現(xiàn)了個性，顯現(xiàn)了文本和年段特有的要求。因此我們可認(rèn)真研究課后練習(xí)，用好“課后練習(xí)”，明晰教學(xué)思路。（我在每課的教學(xué)中體現(xiàn)）
篇目教學(xué)分析：
18《特殊的葬禮》
1、文本解讀：
《特殊的葬禮》是一篇敘事明理的有關(guān)環(huán)保的記敘文。作者描寫了巴西著名景觀塞特凱達(dá)斯瀑布由雄偉壯觀到日漸枯竭的過程以及人們失望、震驚、痛心、反思的表現(xiàn)，說明環(huán)境破壞給大自然帶來的嚴(yán)重危害，告訴我們要珍惜環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同生存的家園——地球。
課文先寫巴西總統(tǒng)菲格雷特為塞特凱達(dá)斯瀑布主持葬禮，接著寫大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象、大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形，最后又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們賴以生存的地球。說明水資源浪費(fèi)和森林被亂砍亂伐給大自然、生態(tài)環(huán)境帶來了嚴(yán)重的危害。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會課文9個生字，理解由生字組成的詞語。3、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，試著寫一寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮上的演說辭。認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生去熱愛大自然，保護(hù)大自然，愛護(hù)人類共同的家園——地球。
三、教學(xué)資源運(yùn)用
媒體課件（大瀑布昔日壯觀景象）、師生收集塞特凱達(dá)斯瀑布的相關(guān)資料
四、課時分配及目標(biāo)設(shè)置
兩課時
第一課時教學(xué)目標(biāo)：
1、整體感知課文。2、學(xué)會本課生字，認(rèn)讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，理解詞句。3、能正確、流利地朗讀課文。
