一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課12|11個生字，兩條綠線內(nèi)的5個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“康復(fù)”、“意外”造句。
3、借助課文具體的語言材料，讓學(xué)生感悟桑蘭面對天大的不幸仍堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和積極樂觀的人生態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、熟讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“康復(fù)”、“意外”造句。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
借助課文具體的語言材料，讓學(xué)生桑蘭面對天大的不幸仍堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和積極樂觀的人生態(tài)度。
四、教學(xué)時間：
兩課時
五、分課時教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時
課時目標(biāo)：
1、能初步正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課12|11個生字，兩條綠線內(nèi)的5個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“康復(fù)”、“意外”造句。
3、初讀課文，讓學(xué)生初步感悟桑蘭面對天大的不幸仍堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和積極樂觀的人生態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、錄音機(jī)、小黑板
教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、揭示課題
師板書：5、微笑著承受一切，生齊讀之。
2、質(zhì)疑激趣：讀了課題后，你想知道什么？
生提問題，師歸納：
（1）誰微笑著承受一切
�。�2）她為什么要承受一切
�。�3）她怎樣微笑著承受一切
過渡：在讀過課文后，我們就明白了。
二、初讀課文
1、課文錄音范讀。
指名簡要地回答質(zhì)疑的問題。
2、出示自讀要求：
（1）一邊讀，一邊畫出生字詞，要認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。
（2）畫出自然段，讀通課文。
生輕聲讀課文，師巡回指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)效果：
�。�1）出示詞語：
省體操隊(duì)訓(xùn)練入選技術(shù)
摔下來固定套詢問治療脊梁
配合毅力癱瘓氣喘吁吁
指名讀、開火車讀。
�。�2）出示長句子
1、她5歲開始練體操，四年后跨入省體操隊(duì)的大門，12歲入選、
國家隊(duì)，曾多次參加重大國際比賽，為國家贏得了榮譽(yù)。
2、桑蘭這個堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，她用無比的勇氣承受著一切，她以
一貫的微笑贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。
指名讀、生齊讀。
�。�3）指名分自然段讀課文。師生評議。
相機(jī)理解下列詞語：
失聲痛哭：控制不住而大哭起來。
劇痛：劇烈的疼痛。
氣喘吁吁：上氣不接下氣。
大汗淋漓：汗水向下滴。
三、小結(jié)并提示下節(jié)課的目標(biāo)
我們通過初讀，讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文，也知道了桑蘭以微笑承受著她后半生可能永遠(yuǎn)在輪椅上度過的事實(shí)。那么，她面對如此沉重的打擊，“天下的大不幸”，為什么還能微笑呢？她具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
四、指導(dǎo)寫字
1.出示，齊讀。
操省選際贏屆摔固套詢療
2.指導(dǎo)，明確注意點(diǎn)：
摔：注意右上的左右兩邊是兩點(diǎn)。
套：注意中間有三“橫”。
療：最后一筆為“豎鉤”。
3.學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)
1、熟讀課文。
2、組詞
操（）屆（）套（）際（）
躁（）界（）濤（）示（）
3、生收集桑蘭相關(guān)資料，準(zhǔn)備交流。
第二課時
課時目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助課文具體的語言材料，讓學(xué)生桑蘭面對天大的不幸仍堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和積極樂觀的人生態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、掛圖或投影儀
教學(xué)過程：
教學(xué)過程自我加減
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語：
省體操隊(duì)訓(xùn)練入選技術(shù)
摔下來固定套詢問治療脊梁
配合毅力癱瘓氣喘吁吁
2、指名分自然段讀課文，師生評議。
過渡：上節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)知道桑蘭在比賽中不幸摔下，導(dǎo)致
胸部以下完全失去知覺，桑蘭并不氣餒，而是用微笑承受著這一切，17歲的桑蘭為什么能微笑著承受？在這個小姑娘（大姐姐）身上有什么特殊的意志和精神呢？這節(jié)課我們就來細(xì)讀課文，解決我們的疑惑。
二、細(xì)讀課文
1、細(xì)讀課文第1—2自然段：
出示句子：桑蘭的美好人生剛剛開始，可她的后半生也許永遠(yuǎn)要在
輪椅上度過。
�。�1）指名讀，師生評議，體會句子強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)折語氣。生齊讀。
�。�2）桑蘭的美好人生是什么？自由輕讀第1自然段，畫出有關(guān)句子。
(3)指名讀，并說說桑蘭的人生美好在哪里？
相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句：5歲開始練體操、四年后跨入省體操隊(duì)的大門、12歲入選國家隊(duì)、贏得了榮譽(yù)。在自讀、指讀中體會
是個優(yōu)秀的運(yùn)動員。
