一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“攝、媚”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“突、按”等14個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。

　　3、了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)、高爾基對(duì)小男孩無(wú)比慈愛(ài)、關(guān)懷備至的感情。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：體會(huì)小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)、高爾基對(duì)小男孩無(wú)比慈愛(ài)、關(guān)懷備至的感情。

　　三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　四、教學(xué)方法：朗讀感悟

　　五、課前準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞。

　　2、學(xué)生搜集有關(guān)高爾基的資料。

　　3、教師準(zhǔn)備投影片和道具。

　　六、教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1、板書(shū)課題。

　　2、說(shuō)說(shuō)什么是“攝影師”？你覺(jué)得課文會(huì)寫(xiě)什么？

　　如：小攝影師是誰(shuí)？他給誰(shuí)照相？他們之間發(fā)生了什么有趣的事？

　　板書(shū)學(xué)生提出來(lái)的有價(jià)值的問(wèn)題。

　　二、初讀感知

　　1、帶著這些問(wèn)題學(xué)生自由輕聲朗讀課文，遇到生字多讀幾遍。

　　2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段朗讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內(nèi)互相正音。

　　3、畫(huà)出不理解的字詞，通過(guò)讀句子、聯(lián)系生活實(shí)際、同伴討論等方法初步理解。

　　4、投影出示本課生字，指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　5、自由說(shuō)說(shuō)課文的大體內(nèi)容。指名回答以上問(wèn)題。

　　三、細(xì)讀感悟第一--五段。

　　1、這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？

　　指名讀第一段

　　2、投影出示“高爾基”，介紹高爾基生平以及他的著作。

　　3、有個(gè)小男孩非常想見(jiàn)到他，可是高爾基的秘書(shū)步讓他進(jìn)，他用了什么辦法？

　　比較句子：突然，一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。

　　突然，一個(gè)小紙團(tuán)從窗外扔到了桌子上。

　　4、你覺(jué)得他的這種舉動(dòng)怎么樣？

　　5、高爾基看到這張紙團(tuán)為什么沒(méi)有生氣，是什么感動(dòng)了高爾基？

　　6、投影出示紙團(tuán)內(nèi)容，小組討論。

　　7、全班交流。

　　如：“親愛(ài)的”可以看出小男孩非常崇拜、敬仰高爾基；“您、請(qǐng)”寫(xiě)出了孩子的有禮貌和態(tài)度的誠(chéng)懇；“讓他們放我進(jìn)去”向高爾基解釋自己為什么用扔紙團(tuán)的方法實(shí)在是迫于無(wú)奈；“我照完相，立刻就走”他特別強(qiáng)調(diào)了孩子迫切的心情同時(shí)不會(huì)耽誤高爾基工作，等等都是高爾基感動(dòng)的原因。

　　8、朗讀指導(dǎo)這張紙團(tuán)的內(nèi)容。

　　如果老師就是高爾基，你能用聲情并茂的聲音讓我感動(dòng)嗎？

　　學(xué)生自由練--指名讀，評(píng)議--齊讀。

　　9、如果你是高爾基，此時(shí)此刻會(huì)怎么想？

　　學(xué)生暢所欲言。

　　10、對(duì)啊，高爾基非常想見(jiàn)見(jiàn)這位聰明有主見(jiàn)懂禮貌的孩子，學(xué)生自由朗讀2--5自然段。

　　11、分角色對(duì)話。

　　從對(duì)話中你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　如“鞠躬”可以看出小男孩很有禮貌。等等。

　　12、學(xué)生表演朗讀對(duì)話。

　　13、他們之間又發(fā)生了什么事情？我們下堂課學(xué)習(xí)。

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“藏、臥、旅、考”