第二課時

　　一、檢查

　　認(rèn)讀詞語（投影出示下列詞語）

　　陽光明媚鞠了個躬咧開嘴吩咐準(zhǔn)備停當(dāng)

　　膠卷秘書雜志社記者突然側(cè)過臉

　　二、細讀課文。

　　1、小男孩見到高爾基是怎樣的表現(xiàn)？

　　讀讀課文的第六自然段，畫出有關(guān)句子。

　　2、體會這句句子。

　　為什么會仔細打量？為什么咧嘴笑了？說明了小男孩什么樣的心情？

　　3、高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的？用“”畫出有關(guān)句子。

　　交流這些句子，體會高爾基積極配合孩子的工作，對孩子的極大耐心。

　　4、小男孩坐在地上哭了，高爾基是怎樣說的？用“△”畫出高爾基說的話。指導(dǎo)讀好這句話，

　　5、此時小男孩為什么會哭？

　　6、小男孩跑了，高爾基怎么做，怎么說？用“△”畫出高爾基說的話。高爾基為什么要喊？

　　指導(dǎo)讀好這句話。

　　7、覺得孩子聽到高爾基的話了嗎？那他為什么不回來向高爾基要膠卷？

　　三、演讀入境

　　1、自由組合分角色朗讀。

　　2、學(xué)生兩人一組，借助道具自由組合表演課本劇，提示學(xué)生注意語言、表情、動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進入課文描述的情境。

　　四、質(zhì)疑拓展。

　　1、小男孩還會回來嗎？高爾基希望男孩再來嗎？

　　2、自由讀課文最后4個自然段。

　　3、交流所得，

　　重點理解高爾基說得最后一句話“請轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來。”

　　說說話中前一個“他”是誰？后一個“他”是誰？為什么列寧要這么做？

　　4、拓展。

　　如果小男孩真的來了，見面后他們會說什么，做些什么哪？

　　◎同桌互相編編故事，也可演演故事。

　　◎指名演故事，請同學(xué)注意語言表情神態(tài)。

　　◎續(xù)寫故事。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　課后分析：

　　學(xué)生續(xù)寫習(xí)作一例

　　小攝影師（續(xù)寫）

　　義烏私立群星學(xué)校

　　三A班周燕子

　　“請轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過來的如果是個小男孩，就一定讓他進來。”

　　這時，突然響起了一陣輕輕地敲門聲。

　　高爾基說：“誰呀？”

　　“是我，小男孩！”

　　高爾基欣喜萬分，馬上放下手中的工作，跑過去開門，說：“請進，快請進！”

　　小男孩說：“謝謝！”

　　高爾基笑著說：“不用謝！”

　　小男孩說：“很抱歉，上次我忘了帶膠卷，耽誤了您的時間，真是對不起！”

　　高爾基說：“沒關(guān)系的。”說著摸了摸小男孩的頭。

　　“您能讓我再拍一張照嗎？”

　　“當(dāng)然可以。”

　　小男孩還是讓高爾基和先前那樣在沙發(fā)上看報紙。然后又把照相機擺弄了很久很久，才說：“可以開始了。”

　　高爾基轉(zhuǎn)過頭來對他微笑，“咔嚓”一聲，小男孩拍好了照，裂開嘴笑了！

　　小男孩感激地說：“我要回家了，謝謝您。親愛的高爾基同志！再見！”

　　小男孩走了，高爾基走到窗口說：“孩子，再見！”