惡性競(jìng)爭(zhēng)為何屢禁不止

　　由于升學(xué)率與學(xué)校和教育行政部門的“政績(jī)”，與教師的切身利益直接掛鉤，使得學(xué)校無(wú)法從生源大戰(zhàn)的怪圈中跳出來(lái)。

　　為規(guī)范中招秩序，近年來(lái)，武漢市教育局每年下發(fā)文件，三令五申要求各區(qū)嚴(yán)守中招秩序。然而，諸多政策卻難以收到實(shí)效，中招生源大戰(zhàn)依然熱火朝天，違規(guī)現(xiàn)象屢禁不止。

　　“生源是高中學(xué)校賴以生存的生命線，生源減少了，上面的經(jīng)費(fèi)也會(huì)相應(yīng)下降，直接影響學(xué)校的生存和發(fā)展。”一位不愿透露姓名的高中校長(zhǎng)說(shuō)。

　　一個(gè)不容忽視的事實(shí)是，從2006年開始，武漢市的初中畢業(yè)生持續(xù)減少，今年，該市的初中畢業(yè)生比去年減少近1萬(wàn)人，不斷萎縮的生源在無(wú)形之中加劇了各區(qū)各校的壓力。優(yōu)質(zhì)教育資源的不均衡分布加大了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)生源的勢(shì)頭。據(jù)了解，目前武漢市共有省級(jí)示范高中29所，其中24所位于武漢市區(qū)，而這些學(xué)校在市區(qū)內(nèi)的地域分布不均衡，比如高校林立的武昌區(qū)擁有5所省級(jí)示范高中，工業(yè)發(fā)達(dá)的青山區(qū)只有2所。今年武漢市普通高中計(jì)劃招收4.88萬(wàn)人，優(yōu)質(zhì)高中招收3.55萬(wàn)人，對(duì)于該市的10余萬(wàn)考生來(lái)說(shuō)，只有約26.5%的考生能夠進(jìn)入重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)。顯然，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求與優(yōu)質(zhì)教育資源的匱乏和不均衡之間的矛盾也成為生源大戰(zhàn)的“助推器”。

　　“生源大戰(zhàn)爭(zhēng)奪的目標(biāo)是優(yōu)質(zhì)生源，也就是‘掐尖’，因?yàn)閮?yōu)質(zhì)生源具有強(qiáng)大的社會(huì)效益。招進(jìn)來(lái)的初中畢業(yè)生越優(yōu)秀，高考升學(xué)率以及上名校的比例就會(huì)越高，社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度也相應(yīng)地水漲船高，生源也就會(huì)更加有保證。因此，如果能吸納大量的優(yōu)質(zhì)生源，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)，就會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。”武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授陳聞晉分析。他認(rèn)為，如果說(shuō)各高中學(xué)校的生存壓力是導(dǎo)致生源競(jìng)爭(zhēng)的客觀原因，那么學(xué)校不斷謀求自身的發(fā)展的過(guò)程則從主觀上助長(zhǎng)了惡性競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)氣。

　　“其實(shí)說(shuō)到底，還是高考指揮棒在作祟，高考升學(xué)率是生源大戰(zhàn)的幕后推手。”陳聞晉說(shuō)，“由于升學(xué)率直接與學(xué)校和教育行政部門的‘政績(jī)’，與教師的切身利益直接掛鉤，使得學(xué)校無(wú)法從這個(gè)怪圈中跳脫出來(lái)。”

　　“不能片面責(zé)怪我們的學(xué)校急功近利，在社會(huì)評(píng)價(jià)體系未徹底改變之前，學(xué)校很難擺脫應(yīng)試教育的枷鎖，素質(zhì)教育無(wú)法真正落到實(shí)處。”一位高中校長(zhǎng)向記者訴苦，“我們可以不對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行排名，但社會(huì)能不能不給學(xué)校的升學(xué)率排名呢？”

　　受多方利益的牽制，“生源大戰(zhàn)”如何才能降溫？“就目前而言，最關(guān)鍵的是應(yīng)該打破區(qū)與區(qū)之間的招生壁壘，讓學(xué)�；謴�(fù)正常有序的競(jìng)爭(zhēng)，以不損害學(xué)生的利益為前提，充分尊重考生的選擇權(quán)，引導(dǎo)高中學(xué)校把精力更多地放在提升自身辦學(xué)水平、發(fā)展自身特色上來(lái)。”洪山區(qū)教育局一位負(fù)責(zé)人說(shuō)，“對(duì)教育行政部門來(lái)講，除了引導(dǎo)、規(guī)范中考招生以外，還應(yīng)根據(jù)生源變化，適時(shí)調(diào)整高中布局，同時(shí)加大投入，縮小區(qū)域內(nèi)的校際差距，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。”

　　湖北省隨州市推行的教育聯(lián)合體的經(jīng)驗(yàn)或許能給治理優(yōu)質(zhì)生源爭(zhēng)奪亂象提供有益的借鑒。往年中考過(guò)后，隨州市的兩所省級(jí)示范高中——隨州一中和隨州二中為了爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)生源，各施奇招，互不相讓，生源之爭(zhēng)不僅導(dǎo)致兩校關(guān)系緊張，也讓考生和家長(zhǎng)在填報(bào)學(xué)校時(shí)傷透腦筋。2009年年初，隨州市委、市政府決定，將兩校組成省級(jí)示范高中聯(lián)合體，統(tǒng)一招生計(jì)劃與招生代碼，統(tǒng)一錄取分?jǐn)?shù)線，由市招辦把學(xué)生按成績(jī)自然排序?yàn)閱坞p號(hào)，兩校按單雙號(hào)平衡錄取，錄取考生名單在市教育網(wǎng)站上公示。年復(fù)一年的生源大戰(zhàn)終于“偃旗息鼓”。“讓最優(yōu)質(zhì)的學(xué)生上最優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，享受最優(yōu)質(zhì)的教育資源，是我們對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的承諾。”該市教育局局長(zhǎng)吳江明告訴記者。（記者程墨羅曼通訊員王懷民）