一、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，受益一生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為 習(xí)慣必須要求學(xué)生從點滴小事做起，見到垃圾隨手撿起來，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，6、7歲的孩子往 往還沒有養(yǎng)成禮貌和衛(wèi)生的習(xí)慣，更不懂得事先要得到大人的允許，應(yīng)該按解釋――示范――在大人指導(dǎo)下完成――獨立完成――評價這樣的順序進(jìn)行。

　　二、動手能力的培養(yǎng)。小學(xué)生正處于長身體的時期，特點是愛動，家長應(yīng)該適度的引導(dǎo)孩子運動，鍛煉身體，鼓勵孩子做一些如：買菜，拖地等力所能及小事，雖然未必能拖干凈，但是他們有了“小大人”的感覺，認(rèn)為自己很行，也可以做很多事了。

　　三、培養(yǎng)聯(lián)想能力，提高孩子情商。經(jīng)常找機(jī)會培養(yǎng)孩子的聯(lián)想能力，比如：在公園里看見老虎，可以同他玩詞語接龍游戲，他會以獅子，猴子等動物來接龍，既擴(kuò)大了視野，增加了詞匯量，還培養(yǎng)了孩子豐富的聯(lián)想能力，這樣孩子的情商會得到提升。

　　家庭教育中應(yīng)該因材施教，許多家長在孩子很小的時候就為他們購買鋼琴、電子琴、小提琴等樂器，書籍等，強逼孩子學(xué)習(xí)，把自己的理想、愛好、職業(yè)習(xí)慣等強 加于孩子身上，總想培養(yǎng)出一個個的什么“家”來，往往出現(xiàn)理想與現(xiàn)實的差異，以失望告終。本人幾年前所買電子琴孩子至今也沒摸過幾次，成了擺設(shè)品。孩子喜 愛圍棋，經(jīng)常陪他練習(xí)，有意輸給他，在后來參加?xùn)|莞市舉行的一次比賽中，獲得了二等獎，取得業(yè)余圍棋證書。讓孩子自由自在的成長，快樂地學(xué)習(xí)，不應(yīng)讓學(xué)習(xí) 成為他們的負(fù)擔(dān)。

　　有教育專家對家庭教育支招：

　　任何時候都對孩子滿懷希望；

　　永遠(yuǎn)不要對孩子說帶有侮辱性、訓(xùn)斥性的話語；

　　孩子犯錯誤時，不要與孩子算陳年老賬；

　　經(jīng)常鼓勵孩子，當(dāng)孩子遇到失敗的時候，不要潑冷水；

　　父母不在孩子面前爭吵；

　　能向孩子承認(rèn)自己的錯誤；

　　不在別人面前有意或無意說出孩子的缺點或數(shù)落孩子；

　　鼓勵孩子主動做事，即使失敗了，也認(rèn)為是值得的；

　　批評孩子時，允許孩子辯解和反駁；不要動不動就恐嚇孩子。

　　教育是一個德智體美勞全面發(fā)展的過程，各位家長只要積極參與到其中，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子慢慢變了，學(xué)習(xí)好了，有禮貌了，你會覺得自己的孩子是最好的。