家長教育孩子，自古以來都是各師各法，有些更不講求“章法”，以致最終“束手無策”。撇開“自家那套就是最好”的想法，家長可想過轉(zhuǎn)用一些“理論性”的教子方法——

　　完美型

　　行為特征：做事認真、有很多“應該”和“不應該”的標準；抗拒做沒有完美結(jié)果的事情；注重達到老師的期望；傾向壓制負面情緒，如傷心和憤怒。

　　教子招數(shù)：媽媽要先尊重孩子的看法，同時引導他作多方面和多角度的觀察，避免做事欠缺彈性。此外，亦可鼓勵他培養(yǎng)個人興趣和幽默感，并留意他的生活目標，避免給自己太大壓力。

　　助人型

　　行為特征：強烈關(guān)心周遭的人；總是嘗試讓老師覺得自己是“好幫手”；與人交往，喜歡采取別人喜歡的態(tài)度，如主動借出玩具；對老師的評語敏感在意，看到父母對別人好時會妒忌。

　　教子招數(shù)：孩子容易被誤會為“多事”，媽媽要理解他只是出于關(guān)心，因為他的自信心建立于別人的好評上。注重教導孩子關(guān)心別人時也要善待自己，如表達某種程度的憤怒和拒絕。

　　成就型

　　行為特征：追求個人表現(xiàn)；為得到贊賞和認同而表現(xiàn)努力；對長輩的指示必定承諾；不用“開心”或“寂寞”等來形容自己；對別人的感情偏向于冷漠對待。

　　教子招數(shù)：媽媽要讓孩子學習如何提升社交技巧，例如體諒他人，亦要教導他們察覺自己的情感，不要太計較得失。此外，可培養(yǎng)他享受繪畫或音樂等以平衡生活。

　　自我型

　　行為特征：不喜歡與朋友做相同的事情；討厭服從長輩的指示；幻想力強，做事多從“感性”出發(fā)；容易因小事興奮或傷心。

　　教子招數(shù)：要避免過多干涉和保護孩子，也不要壓抑他的想像力，可加強培養(yǎng)他的創(chuàng)造力，以及教導他理性地表達情感。

　　思想型

　　行為特征：沉默寡言，不喜歡與人交談和群體行動；感情起伏較小，多面無表情；愛觀察；喜歡汲取新知識，花較多時間看書和思考。

　　教子招數(shù)：孩子的社交能力較弱，家長要鼓勵他主動與人交往，也要肯定他的看法以提升其自信心。

　　忠誠型

　　行為特征：給人過分緊張的感覺；容易退縮和多疑慮；害怕嘗試新事物；努力避免被批評或指責；社交上較少突出自己；服從如老師等權(quán)威人物。

　　教子招數(shù)：對孩子認真的態(tài)度表示欣賞之余，也要教導他凡事放松一點�？砂才藕⒆舆m當?shù)貐⑴c具挑戰(zhàn)性的活動，增強自信心。