一些小學(xué)生缺乏意志、意志異常的現(xiàn)象比較普遍，筆者從事多年心育工作，常會(huì)接觸到一些存在意志行為問(wèn)題的小學(xué)生，常見(jiàn)的主要有意志缺乏、意志矛盾、意志薄弱這三種類(lèi)型。

　　案例一：意志缺乏型

　　小A是四年級(jí)學(xué)生。在家里，她寫(xiě)作業(yè)時(shí)，“我不會(huì)，你教我”老掛在口中，父母讓她自己想，但她總是坐在那兒不動(dòng)筆，瞪大眼睛淚眼汪汪地看著父母，心軟的父母最終只能陪她寫(xiě)作業(yè)。在學(xué)校里，她總是跟著幾個(gè)女生轉(zhuǎn)，她們玩什么，她也跟著玩什么，她們要她干什么，她也跟著干什么。

　　像小A這類(lèi)學(xué)生存在過(guò)度依賴(lài)心理。意志上的依賴(lài)實(shí)質(zhì)上就是意志缺乏。這類(lèi)兒童的行為常常帶有很大的盲目性，不知道自己做什么和為什么做，事事依賴(lài)別人，易受人暗示和指使。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有自主意識(shí)，只會(huì)被動(dòng)接受，不善于思考分析問(wèn)題，學(xué)習(xí)能力弱，而且隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)逐年下降。

　　案例二：意志矛盾型

　　小B是個(gè)熱情開(kāi)朗、聰明大方的男生。但小B的執(zhí)拗，卻讓同學(xué)們對(duì)他“望而卻步”,讓老師也頭痛不已。有一次小B拿了一位同學(xué)的書(shū)要求借給他看，那位同學(xué)因自己沒(méi)看完不愿借給他。其他同學(xué)見(jiàn)了，勸他把書(shū)還給別人，他不肯，還大聲叫囂著。老師來(lái)了，小B仍是緊緊地拽著書(shū)不放，任憑老師怎么相勸也不放手。

　　人們?yōu)榱诉_(dá)到預(yù)定的目的，堅(jiān)持不懈地努力，哪怕遭受暫時(shí)的失敗和挫折，也要繼續(xù)前進(jìn)，這是具有堅(jiān)韌、頑強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)。但是如果不顧主客觀(guān)條件的變化，明知原來(lái)的決定是錯(cuò)誤的，仍然固執(zhí)己見(jiàn)，按著自己的性子來(lái)，就是執(zhí)拗了，也就是意志矛盾。像小B這類(lèi)孩子在小學(xué)里還是比較多見(jiàn)的，犟脾氣一上來(lái)，誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)勸也不聽(tīng)，一定要按自己的意志辦事，往往造成人際沖突，傷了同學(xué)之間的感情。

　　案例三：意志薄弱型

　　小C有著良好的學(xué)習(xí)愿望，他一直夢(mèng)想著自己在各方面都能趕超班中的優(yōu)秀生。課堂上，他卻常管不住自己，常常會(huì)走神；在家中，每逢周末一開(kāi)電腦，他就欲罷不能，作業(yè)總是在周日晚匆匆完成，學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)有起伏。

　　小C屬于意志薄弱型的孩子。意志薄弱在小學(xué)生中極為常見(jiàn)，影響他們的學(xué)習(xí)。意志薄弱的孩子常管不住自己：有些有良好的學(xué)習(xí)愿望，但是貪玩，禁不住娛樂(lè)和其他刺激物的引誘，一再放松、原諒自己；有些聽(tīng)課時(shí)注意力渙散，特別對(duì)于接受艱深的知識(shí)，會(huì)很快感到疲勞，無(wú)法集中自己的注意力；有些剛開(kāi)始學(xué)一門(mén)功課或技藝時(shí)，興趣很高，可是時(shí)間一長(zhǎng)就堅(jiān)持不下來(lái)了，嫌煩改學(xué)別的，改來(lái)改去，哪一樣也沒(méi)學(xué)成。