從五月開(kāi)始，家長(zhǎng)們行動(dòng)起來(lái)，幫孩子過(guò)渡小升初難關(guān)

　　最近補(bǔ)課人群中出現(xiàn)了這么一群“瘋狂”的家長(zhǎng)和孩子。他們要補(bǔ)的不僅僅是課，還有孩子的“學(xué)習(xí)習(xí)慣”。他們要補(bǔ)的不僅僅是分?jǐn)?shù)，還有孩子“小銜初”后未來(lái)學(xué)業(yè)上的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。這群家長(zhǎng)就是今年的“小升初”學(xué)生的家長(zhǎng)。小升初過(guò)后不是該讓孩子痛快玩嗎，小升初后需要過(guò)渡嗎？小升初后的補(bǔ)習(xí)對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)作用大嗎？不解真相的眾家長(zhǎng)議論紛紛。

　　在這群“瘋狂”的家長(zhǎng)中，家長(zhǎng)王先生表示：孩子小升初后不僅不能玩，反而要抓的更加緊。王先生稱(chēng)自己不僅是一名“小升初”孩子的家長(zhǎng)也是一位中學(xué)老師，并透露說(shuō)已經(jīng)給女兒小怡制定了一個(gè)從五月份到暑假結(jié)束的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為女兒的中學(xué)學(xué)習(xí)儲(chǔ)備能量。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃，王先生表示，在小升初過(guò)渡期間先“緊”，才能在中學(xué)開(kāi)學(xué)后學(xué)得輕松。

　　針對(duì)大量學(xué)生和家長(zhǎng)熱衷于“小升初過(guò)渡”補(bǔ)習(xí)的這一現(xiàn)象，教育專(zhuān)家指出：“小升初”后，課程增加，學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，學(xué)習(xí)壓力加大，“初小銜接”的成功與失敗對(duì)整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)影響都很大。如何幫助孩子度過(guò)“小升初過(guò)渡”難關(guān)，家長(zhǎng)要起主動(dòng)作用。”由此可見(jiàn)，像王先生這樣瘋狂的“小升初”家長(zhǎng)無(wú)疑是明智的“瘋狂”。

　　小學(xué)成績(jī)好≠中學(xué)成績(jī)好

　　很多中學(xué)家長(zhǎng)都曾困惑于這樣一些事實(shí)。

　　小學(xué)時(shí)我孩子成績(jī)很好，在班上名列前茅，而到了中學(xué)后成績(jī)卻只能排到班級(jí)二三十名。雖說(shuō)到了中學(xué)后學(xué)習(xí)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，但排名有先有后，是什么讓那些小學(xué)的尖子生在中學(xué)里仍然優(yōu)秀呢？為什么很多小學(xué)階段成績(jī)一般的學(xué)生，在進(jìn)入中學(xué)后卻能脫穎而出？

　　一句話可以回答以上問(wèn)題：因?yàn)樾�學(xué)學(xué)習(xí)好不是真的“好”。相信很多家長(zhǎng)不能理解這句話。

　　小學(xué)的考試內(nèi)容90%是基礎(chǔ)知識(shí)，考試的知識(shí)更多的在書(shū)本上，因此在小學(xué)想要成績(jī)好，只要“認(rèn)真”、“記憶”就可以了，而中學(xué)學(xué)習(xí)就難的多。讓我們一起來(lái)看看小學(xué)和中學(xué)的幾個(gè)顯著變化。

　　學(xué)習(xí)壓力激增：中學(xué)的學(xué)習(xí)科目增多，教學(xué)進(jìn)度明顯加快，學(xué)習(xí)難度增強(qiáng)，同時(shí)升學(xué)壓力加大。

　　學(xué)習(xí)生活習(xí)慣更改：中學(xué)學(xué)習(xí)需要強(qiáng)烈的自覺(jué)性和的責(zé)任心，且學(xué)習(xí)時(shí)間增長(zhǎng)。據(jù)調(diào)查，初中學(xué)生一般會(huì)比小學(xué)早起1個(gè)和晚睡各1個(gè)小時(shí)。

　　身心發(fā)展變化：進(jìn)入初中以后，學(xué)生將全面進(jìn)入青春期，心理叛逆期。身心情緒調(diào)節(jié)不好，將對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生重大影響。

　　因此，在小學(xué)階段成績(jī)不好的孩子，卻可能因?yàn)槿?ldquo;虛心”接受，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并很快適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)方式而成為佼佼者。而因小學(xué)時(shí)“死學(xué)”成為尖子生的學(xué)生，則可能因先入為主“好習(xí)慣”或心理落差等而耽誤了學(xué)習(xí)。 
學(xué)好中學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要

　　可能很多家長(zhǎng)不解于這句話。中學(xué)學(xué)習(xí)要的是分?jǐn)?shù)和名次，和學(xué)習(xí)習(xí)慣有大多關(guān)系呢？

　　專(zhuān)家指出，以作筆記來(lái)說(shuō)明。小學(xué)時(shí)，學(xué)生很少記筆記，也不懂得記筆記的好處。中學(xué)學(xué)習(xí)階段，隨著學(xué)習(xí)難度加強(qiáng)，老師授課速度加快，很多新知識(shí)在課堂上最多能掌握70%，因此這時(shí)記筆記就顯得很重要了，所謂“好記憶不如爛筆頭“。課下看筆記可以幫助學(xué)生理解溫故知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)看筆記可以幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，掌握難點(diǎn)和重點(diǎn)。另外，學(xué)習(xí)好的學(xué)生一般都善于記筆記。由此可以看出，僅記筆記這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣就能讓學(xué)生在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)獲益匪淺。

　　小升初這個(gè)過(guò)渡階段最讓學(xué)生受益的就是培養(yǎng)中學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小升初后學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握的好，今后的中學(xué)學(xué)習(xí)就能很適應(yīng)，未來(lái)的學(xué)習(xí)上就能一路領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。小升初這個(gè)坎過(guò)渡不好，孩子無(wú)法進(jìn)入中學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，可能導(dǎo)致學(xué)業(yè)從此一落千丈，從此自暴自棄。同時(shí)小升初還是塑造中學(xué)高效學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳階段，此時(shí)如果適時(shí)地培養(yǎng)孩子好學(xué)的習(xí)慣，不僅有利于中學(xué)學(xué)習(xí)有條不紊進(jìn)行，讓小學(xué)拔尖的孩子繼續(xù)拔尖，讓更多的孩子“初小銜接”順利過(guò)渡，在中學(xué)學(xué)習(xí)中開(kāi)拓新篇章。而且還能挖掘出孩子的智力潛能，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，為孩子創(chuàng)造了事半功倍的絕佳成才機(jī)會(huì)。

　　初一學(xué)生張明翼十分受益于“小升初”過(guò)渡期的教育。去年，張明翼以微弱的優(yōu)勢(shì)考上了上海四大名校的交大附中。但這份幸運(yùn)卻給他帶來(lái)了很大壓力。暑假階段，張明翼一直埋頭在某學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)。暑假里學(xué)習(xí)的自覺(jué)性以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的樹(shù)立，幫助張明翼正式開(kāi)學(xué)后的很快在學(xué)習(xí)上找到了優(yōu)勢(shì)，即使在競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的重點(diǎn)班也一直保持前十名。

　　對(duì)小升初過(guò)渡階段幫助孩子順利過(guò)渡，在中學(xué)學(xué)習(xí)上領(lǐng)先起跑，并塑造良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為中學(xué)階段的學(xué)習(xí)“籌備“高分能量，家長(zhǎng)們責(zé)無(wú)旁貸又任重道遠(yuǎn)。怪不得，那么多有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)這時(shí)會(huì)盡全力為孩子“抓緊”并創(chuàng)造條件，給孩子一個(gè)“一勞多逸”的好學(xué)業(yè)。