六、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

　　數(shù)學(xué)天才兒童一般都有超人的毅力。

　　我做過(guò)這樣的調(diào)查，讓他們談?wù)劄榱私庖坏离y題，或證明一個(gè)定理，最多能自己“憋”多長(zhǎng)時(shí)間而不去問(wèn)別人。同學(xué)們紛紛談自己的情況，有的說(shuō)堅(jiān)持幾個(gè)小時(shí)，有的說(shuō)堅(jiān)持一天，有的說(shuō)堅(jiān)持一個(gè)月、兩個(gè)月。有一個(gè)同學(xué)說(shuō)，為獨(dú)立解一道題他搞了半年。由此可見(jiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上是有毅力的。

　　有的同學(xué)在體育鍛煉上也表現(xiàn)出了超人的毅力。我有一個(gè)學(xué)生叫查元桑，他在高中全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲優(yōu)勝獎(jiǎng)、全國(guó)物理競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，全國(guó)及北京市計(jì)算機(jī)競(jìng)賽多次獲獎(jiǎng)。他剛進(jìn)天才兒童班時(shí)，看到班內(nèi)強(qiáng)手如林，就拼命學(xué)功課，身體垮下來(lái)了。后來(lái)在我的建議和體育老師的具體指導(dǎo)下，他開(kāi)始練長(zhǎng)跑了，每天清早繞著四百米跑道先跑四圈，再來(lái)兩圈速跑，這樣土都岢了好幾年直到現(xiàn)在還堅(jiān)持著，不但增強(qiáng)了體質(zhì)，而且鍛煉了意志。

　　七、富于創(chuàng)造性

　　我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)天才兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中都表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。

　　這種富于創(chuàng)造性的體會(huì)多么可貴，我似乎預(yù)感到日后他們必將對(duì)人類做出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)。

　　八、高遠(yuǎn)的志向和報(bào)負(fù)

　　數(shù)學(xué)天才兒童班的學(xué)生理想、抱負(fù)水平普遍是高的。

　　這首先源于他們的自信心強(qiáng)，每個(gè)學(xué)生都有一種“各有所長(zhǎng)，你能做到的我經(jīng)過(guò)努力也能做到”的信心；如果考試成績(jī)落在了后邊，他們也能正確對(duì)待，不會(huì)灰心喪氣。一個(gè)學(xué)生寫(xiě)道：“不能說(shuō)考試沒(méi)有壓力，但絕大部分同學(xué)都有一種自信，這次成績(jī)不好只說(shuō)明自己在這個(gè)方面學(xué)得不夠扎實(shí)，只要認(rèn)真鉆研，一定能夠有所提高。”事實(shí)上，班內(nèi)各人的成績(jī)、名次大都經(jīng)常變化，許多同學(xué)都曾獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

　　其次，數(shù)學(xué)天才兒童的理想抱負(fù)水平高也在于老師的要求和鼓勵(lì)。顏華菲同學(xué)記住了老師的講話：“你們應(yīng)有這樣的志氣，要在全國(guó)拿第一！首先，你們應(yīng)該爭(zhēng)取在奧校前幾名中站住腳。”顏華菲回憶說(shuō)：“好大的氣魄！我覺(jué)得從老師那兒，不僅可以學(xué)到知識(shí)，更重要的是學(xué)到那種氣貫長(zhǎng)虹的氣勢(shì)……老師常告訴我們：‘人要想干大事業(yè)，就必須犧牲一些小方面’。只有具有宏大的目標(biāo)，寬廣的胸懷的人，才能干大事業(yè)。”

　　以上我對(duì)數(shù)學(xué)天才兒童的特征進(jìn)行了歸納和總結(jié)。下面，根據(jù)我這些年的教學(xué)實(shí)踐，就天才兒童的特征問(wèn)題的研究談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

　　第一，數(shù)學(xué)天才兒童早期特征是很鮮明的，到了中學(xué)階段這些特征變得更加突出和顯示出超常性。數(shù)學(xué)對(duì)相當(dāng)多的人來(lái)講是枯燥乏味的甚至是困難的，而對(duì)數(shù)學(xué)天才兒童則是樂(lè)趣和自信的追求。

　　第二、數(shù)學(xué)天才兒童的特征需要及時(shí)地識(shí)別和引導(dǎo)，需要?jiǎng)?chuàng)造適宜其發(fā)展的環(huán)境和條件。在過(guò)去八年的追蹤研究中發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)天才兒童對(duì)教師的要求是很高的，對(duì)教育、教學(xué)環(huán)境要求也是很高的。

　　第三、數(shù)學(xué)天才兒童有很強(qiáng)的遷移能力和發(fā)展能力，他們不僅僅在數(shù)學(xué)能力方面是超常的，甚至還可以遷移到許多方面，而以往的培養(yǎng)往往過(guò)于狹窄，忽視了他們多方面才華的培養(yǎng)，忽視了他們多方面發(fā)展的可能。數(shù)學(xué)有時(shí)是他們的目的，但也可以作為工具。