指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　如果你留意了生活，再想表達(dá)的時(shí)候，就不需要絞盡腦汁去找那些漢字，而是它們爭(zhēng)先恐后地來(lái)找你了。

　　現(xiàn)在仍有許多孩子說(shuō)寫作難，為什么難？因?yàn)槭潜槐茖懙�，家長(zhǎng)、老師要求寫，有進(jìn)取心強(qiáng)的小朋友甚至自己逼自己，今天出去玩了，我一定要寫出一篇多少字的文章來(lái)，更甚者在玩之前就把這目的跟自己說(shuō)了，這樣的寫作是十分功利的。寫作本該是人類宣泄情緒的一種方式，是一種本能，不吐不快，吐出來(lái)才舒暢，這才是寫作的本質(zhì)。所以要寫出一篇好文章，首先就要弱化寫作的目的性，為了提高寫作水平而寫作，為了發(fā)表文章而寫作，為了博取老師歡心而寫作……這些想法應(yīng)該全部扔掉。

　　在拋棄一切功利思想后，讓我們拿起筆來(lái)吧。我思故我在，我要把我看的我想的表達(dá)出來(lái)以證明我的存在，所以我要寫作。

　　今天來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么寫一件事。

　　我們提倡文章要寫出真情實(shí)感，不能胡編亂造，那么文章中所寫的事必須是實(shí)實(shí)在在發(fā)生的，是一件真實(shí)的事，這是我們談如何寫記事作文的前提。

　　仔細(xì)觀察，留心生活，這是寫好一件事最關(guān)鍵的地方。當(dāng)然，我們不是為了寫好作文所以才來(lái)關(guān)注生活，關(guān)注生活為了培養(yǎng)一顆敏感的心，讓我們有細(xì)膩的情感，不那么麻木。那應(yīng)該關(guān)注哪些呢？

　　關(guān)注生活中的人

　　一件事中少不了人物的出現(xiàn)，人物都是有血有肉，有情感有思想的，人物的情感思想可以通過(guò)他的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作，甚至是他的長(zhǎng)相表達(dá)出來(lái)。這些東西，不同的人不一樣，同一個(gè)人在不同時(shí)期也不一樣，如果你注意到了，如實(shí)寫下來(lái)，你筆下的人物絕對(duì)是栩栩如生。如果你覺得關(guān)注別人很麻煩，那就從關(guān)注自己練起。這并不是一件困難的事。前段時(shí)間我們班舉行了語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)，分?jǐn)?shù)下來(lái)后幾家歡喜幾家愁，孩子們表情迥異，于是我讓他們寫寫拿到卷子后自己的表現(xiàn)。

　　有一個(gè)孩子，以往每到寫作文的時(shí)候我和他都覺得很痛苦，這次他是這么寫的：（摘錄如下）

　　“哦！不！我考了個(gè)不——及——格�。�！”我尖叫起來(lái)。

　　大家盯向我的卷子，我怒吼著：“不要再看了，我告訴你們我考了53.5分！”

　　大家都笑著說(shuō)：“讓我們看看吧。”

　　“不——行——”我一字一板地說(shuō)。

　　你瞧！這段對(duì)話寫得很不錯(cuò)吧？提示語(yǔ)用得恰到好處，對(duì)自己的表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作描寫得十分形象，根本不用老師去教他怎么寫。

　　關(guān)注生活中的物

　　在一個(gè)有心人眼里，一朵花、一片草都有其獨(dú)特之處，只要你關(guān)注了就會(huì)有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)就有東西可以表達(dá)。所以，留意咱們生活中的一切事物吧，別讓日子在渾渾噩噩中度過(guò)。

　　路邊的小草、陽(yáng)臺(tái)上的小植物……一切被你忽略的，都值得花點(diǎn)時(shí)間去看看。比如今天你要和爸爸媽媽去摘草莓，別急著比誰(shuí)摘得多，先拿一顆草莓細(xì)細(xì)地看看，什么顏色？什么樣子？別用一個(gè)詞告訴我答案，再仔細(xì)看看，頂部、尾端……是不是有新的發(fā)現(xiàn)？掰開再看一看，拿到鼻子下嗅一嗅，初聞是什么味道，聞久了又是什么味道。再拿起另外一顆，比較一下兩顆的異同。再去看看草莓的葉子、根、莖。雖然多花了幾分鐘，少摘了好幾顆草莓，但絕對(duì)會(huì)有大收獲。

　　關(guān)注自己的情感

　　孩子，當(dāng)你參與或旁觀一件事的時(shí)候，你一定會(huì)有情緒和想法的，對(duì)嗎？如實(shí)地寫下來(lái)。千萬(wàn)不要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地用高興、傷心這樣的詞，這些詞太蒼白了，不足以表達(dá)你的心情。如果你實(shí)在不知道怎么來(lái)形容，試著寫下你那一刻的行為、表情和想法，這些是你心情的外在表現(xiàn)，大家看了反而更能明白。