三、正面教育的原則

　　每個孩子都有自己的優(yōu)勢和劣勢。作為父母應首先看到孩子身上的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)、扶植、發(fā)揚孩子身上的積極因素，充分發(fā)掘孩子身上的閃光點和優(yōu)勢，激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力，使積極的方面逐漸增強、擴大，使消極的方面逐漸減弱、縮小，使孩子在自身優(yōu)勢充分發(fā)揮的基礎上，逐步克服孩子身上的缺點和落后因素。

　　四、針對性原則

　　由于初中生身心發(fā)展的特殊性，決定了對他們的家庭教育方式與小學生的家庭教育方式有所不同。父母既要根據(jù)孩子的特點施以針對性的教育影響，又要根據(jù)青春期的特殊性，針對突出的、容易出現(xiàn)的問題加以指導和教育。而不能泛泛而談，面面俱到。一個有名的學者指：“對教育而言，真正需要的不是學校制定的進程表，而是每個孩子自己的私人進程表”家長們應該從這句話中受到啟發(fā)。

　　五、身教重于言教原則

　　在家庭教育中，不僅要重視言教，而且要重視身教。因為沒有言教，就很難把有關知識、做人規(guī)范、道德品質(zhì)等入耳、入腦、入心，而沒有身教，言教就成了空動洞的說教。