怎樣才能不讓數(shù)學拖后腿？民辦進華中學數(shù)學教研組組長金偉榮說，學生從小學升入初中，只要找到了“竅門”，學習數(shù)學就會變成很有意思的事，如何“入門”是關(guān)鍵——要學會主動學習，并轉(zhuǎn)變學習方法。

　　盡快掌握自學能力

　　金偉榮說，小學和中學老師管理的方式和程度截然不同。“進入初中之后，教師的管理會更‘放手’些，會讓孩子更自由些。在傳授知識的時候會不像小學那樣，非常地面面俱到。”

　　在這種不同的管理方式下，預(yù)初的學生首先要學會“換腦”，即學習方法的改變。“不要被動地學習，要主動學習。尤其是要走在老師前面，包括每天放學回家主動的復(fù)習鞏固和預(yù)習。”

　　“小學數(shù)學和初中數(shù)學學起來感覺沒什么不一樣，但是，初中的數(shù)學難多了，有時上課聽懂了，但到了自己做題就不會做。”不少預(yù)初學生都會遇上這樣的困惑。金偉榮說，這是因為孩子還沒有把自己的大腦“切換”到初中數(shù)學思維模式。“舉個例子，小學用簡便方法計算公式解題，方法就那幾種，老師也會帶著學生做反復(fù)練習，在重復(fù)過程中，孩子很容易就會明白這種題目的解題方法，但升入初中，孩子在一節(jié)課內(nèi)學到的可能是一個數(shù)學概念，老師不會手把手多次反復(fù)操練，需要課后自己的消化和理解。初中數(shù)學其實是在做‘換腦’，把孩子的‘小學生思維’轉(zhuǎn)變成‘成人思維’。”

　　練習和總結(jié)同樣重要

　　小學數(shù)學與初中數(shù)學最大的不同就是——考查的內(nèi)容和目的不同。金偉榮說，預(yù)初第一學期會涉及“數(shù)的整除”、“分數(shù)”、“比和比例”、“圖形的周長和面積”等概念。“對于預(yù)初的學生而言，他們學習到的‘數(shù)的范圍’在擴大。因為以前學生都是在處理整數(shù)、自然數(shù)的計算，但現(xiàn)在還需要做分數(shù)、小數(shù)的混合運算，因此，很多學生都會遇上一個計算能力的困難。這個學期的突破難點就在于提高計算和分析能力。”

　　金偉榮建議，計算能力的提高，看似應(yīng)該多做習題。“實際上，練習確實是需要的，但是，更重要的是要聽老師的歸納總結(jié)，同時，學生自己要主動思考，也要找到適合自己的總結(jié)歸納方式，比如，在這么多種的計算方式中，那種形式應(yīng)怎么做。”